这篇文章的体裁与前几篇文章有明显的不同。按照《语文课程标准》的划分这是一篇说明性的课文。说明性课文它的目标有两点，第一抓要点，第二领悟基本的说明方法。其实，我更喜欢把它当成议论文。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。《滴水穿石的启示》的论点鲜明，论据典型、确凿，论证逻辑清晰、方法得当。当然对于小学生而言，倒不一定非要讲出这些术语，只要我们的教学紧密围绕论说文展开，多问几个为什么（启示是什么？为什么有这样的启示？我们应该怎么办？），课文的脉络及表达顺序就会非常清晰得呈现在我们眼前了。

　　首先来看论点，它是文章的灵魂，统帅。本文的论点其实就是滴水穿石给我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。这句话由两组意思相反的四字词语组成。鈥溎勘曜ㄒ烩�澓外�溔�心二意鈥濃�湷种�以恒鈥澏遭�湴胪径�废鈥潯Ｗ髡叩母星榍阆虿谎宰悦鳎�概括，准确，鲜明。

　　再看论据，它是用来证明论点的材料，论据必须围绕中心论点展开，具有典型性，文中所选的三个事例完全符合这一要求。所选取的三个人物涵盖古今中外，典型突出。分别是鈥湶恍概�力的李时珍鈥濃�溩巫尾痪氲陌�迪生鈥濃�溂岢植恍傅钠氚资�鈥潯Ｋ�们的成功都离不开鈥湹嗡�穿石鈥澋木�神。

　　最后是论证（也可以说是说明方法），它是议论文写作的重要一环。论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）鈫挿治鑫侍猓ㄎ�什么）鈫捊饩鑫侍猓ㄔ趺窗欤�。

　　课文从题目开始就给我们出了一道思考题，滴水怎么可能穿石呢？紧接着文章的第一自然段就马上为我们解了迷。一个设问句鈥溦飧鲂《词窃趺葱纬傻哪兀吭�来鈥︹�︹�� 自问自答，引人注意。这节的关键词是鈥溒婀垅�潯６�鈥滐贫�不舍鈥濃�溔盏裨伦菱�濃�溄恿�不断鈥澋却视锖外�溒婀垅�澋男纬上⑾⑾喙兀�应该让学生进行咀嚼体味。与设问相对应的第二节结尾有一个反问句，反问句是鈥溛抟啥�问鈥潱�这样就加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。鈥溔绻�我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？鈥澢苛业谋泶锪苏庋�一种意愿：我们能做好任何的事情。

　　接下来作者举了三个典型事例来进一步说明自己的观点，实现自己美好的理想需要滴水穿石的精神。李时珍鈥湺�十年鈥濃�湶恍概�力鈥澲粘伞侗静莞倌俊罚话�迪生鈥湵仙�鈥濃�溩巫尾痪脞�澇晌�发明大王；齐白石鈥準�十年鈥濃�湶唤桃蝗障泄�鈥濃�溂岢植恍糕�澕家詹拍苈�火纯青。最后又用一句反问作了总结，取得成功，必须要有这种滴水穿石的精神。这一个反问比前一个表达的感情更加的强烈，因为有了这三个典型事例的证明，读者的印象更加深刻了。需要特别注意的是这里有一个比喻，鈥湹未┾�澓外�溚缡�鈥澏技由狭艘�号，这说明他们具有特殊的含义。结合前面的人物事例，我们可以知道，这里指的是克服困难，克服一切前进道路上的困难，直到成功。

　　在说明方法上，既有举事例，又有和雨水的鈥湺员嚷壑も�潱�这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。作者拿雨滴和太极洞里的水滴作比，找出了二者之间的不同，那就是雨滴没有专一目标，也不能持之以恒。最后再次重申自己的观点，加强说服力。

　　紧紧抓住本文体裁的特点进行教学，脉络是清晰的，学起来也是轻松的。