外研社五年级上《How many do you want?》教学设计

　　教材分析：

　　1．这是一节新授课，同时也是一节交际课，本课重点围绕shopping这个题材开展多种教学活动。

　　2．通过学习句型（do you want?）让学生能够理解和运用有关购物的交际用语。它具体模块的第一单元，在本单元中How many 和Do you like......是旧知识，本节课在原来的基础上丰富了这个句子（How many do you want?）同时学习 How many这个不可数名词，用法，为 unit2学习奠定了基础

　　学情分析：

　　1、 现实生活中我们都离不开购物，在这节课里，学生将综合运用本模块所学的主要句型进行模拟购物并能准确作答，并能将其灵活运用在现实生活的其他场景中，使学生真正能做到学以致用。

　　2、 进行了上节课的复习，复习的内容是过去时的特殊疑问句。然后说说去超市的情况，有意识的对食物请同学们来分类，分出可数名词和不可数名词。讲解了 how many &how much 的用法。但是百说不如一练，这样就过度到了pair work. 随后用了练习题来测试。

　　3、 口语、语音不标准，学生理解起来有困难，我应加强这方面的练习。

　　师生之间的交流少，没有给学生充分的时间进行交流。在拓展环节，时间比较长。学生猜谜时没有用英语说句型时，我应适当引导。

　　教学目标：

　　1、知识目标： 能掌握以下单词和句型。

　　单词：shopping list, food, need,cheese kilo list

　　句型：How many do you want? How many …。？ Do you like……？

　　2、能力目标：能够用How many do you want? How much do you want? 这类语句询问他人所需物品的数量，进行交际。

　　3、情感目标：能够在合作学习中完成任务，培养学生的参与意识，合作精神。

　　教学重点：

　　能掌握并熟练运用以下句型 How many /much...do you want?

　　教学难点：

　　让学生能区别 How many……？和 How much……？

　　教学过程：

　　一、Warrming-up

　　Sing a song: where Did you go?

　　顺畅跟录音唱歌曲

　　二、Review

　　课件出示各种水果的图片：T:How many……？

　　让学生注意一下Howmany……？

　　学生猜出水果的数量说出How many跟的都是一些可数名词

　　三、Presentation

　　1、让学生听第一遍课文录音，圈出本课新单词。（课件板书单词）教师解决学生不清楚的地方

　　2、 播放课文录音第二遍，边听边找出重点句型 How many……？

　　3、 播放第三次课文录音

　　4、 范读课文

　　四、Practise

　　1、课件出示两个冰箱：（how many和how much），先做示范，再让学生根据自己的理解将买回的食品放进相对应的冰箱里，并引导学生思考为什么要这么放？从而导入到可数名词与不可数名词

　　2、创设情境，购物表演（课件出示超市商品图片）

　　T: Can I help you?

　　S: I want some…

　　T: How many…do

　　you want?

　　How much…do

　　you want ?

　　五、Summary

　　1 让学生讨论本课的学习重点。

　　2、对小组的表现进行综合评价

　　六、homework

　　1、 朗读课文

　　2、 和家人一起猜多少游戏

　　板书设计：

　　Module2 shopping

　　Unit1 How many do you want?

　　Need G1 G2 G3 G4

　　Food

　　Shopping list

　　Cheese How many……do you want ?

　　how much How much……do you want ?

　　kilo Do you like……？