外研社英语五上《You should look,then cross the road.》教学设计

　　教学目标：

　　1、知识目标

　　掌握重点单词should, shouldn’t, dangerous, say, hold, hand的用法。

　　2、技能目标

　　能在真实的语境中灵活运用You shouldn’t---You should----句型进行简单的交流。

　　3、运用目标

　　运用 should 和 shouldn't 规范礼貌的日常行为。

　　4、情感目标

　　（1）积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣。

　　（2）小组合作探究，养成互助学习的好习惯。

　　（3）通过学习，做个拥有良好日常行为习惯的好公民。

　　教材分析：

　　本模块是第五册的最后一个模块，内容难度适中，与前面的知识联系不是很大。根据五年级学生的心理和生理特征，我为给学生创设了真实的语言情境，贴近学生的日常生活和实际，除了一定的语言教学外，着重在教学中培养学生一定的道德价值观和行为准则。在进一步提高学生听说读写能力的基础上，进一步加强学生的读写能力，培养他们的课前预习、课后复习以及自主学习能力。

　　教学重点：

　　（1）掌握重点单词should, shouldn’t, dangerous, say, hold, hand的用法。

　　（2）运用 should 和 shouldn't 规范礼貌的日常行为。

　　教学难点：

　　在真实的语境中，能恰当地使用“ should” or “shouldn’t” 进行表达。

　　教学方法：

　　1、教法： 情景教学法、讲授法、分组讨论法、任务驱动法。

　　2、学法： 自主学习法、合作学习法、探究学习法。

　　教学过程：

　　一、warm up

　　1、Duty report

　　2、Greetings

　　3、Game：find the treasure（寻宝）

　　课件出示一迷宫图，里面有着各种活动国，要求学生找到正确路上的活动read and do the actions, 同时找出宝藏。老师适时用上should 和 shouldn’t 说句子。

　　二、presentation

　　1、Lead-in

　　由小天使宣布同学们已成为“manners小纠察员”，（教授manners， 用中文解释）并布置任务，去“manners小纠察员培训班”进行培训，自然引出课文学习

　　2、Text-learning

　　（1） Look, listen and try to answer the questions

　　A、Who are they?

　　B、Where are they going?

　　C、Why are they laughing（笑）？

　　（2）Listen again and find the sentences with “should” or “shouldn’t’”。

　　全班交流时，同时板书，带读，学习新词cross, hold my hand, say hello to

　　（3） Learn the new words

　　dangerous（老师故意边看书边走路，and ask: “should I read and walk? Why? 故作要摔倒状导入单词 ）in a hurry

　　（4） Listen and repeat

　　三、Practice

　　以“Manners小纠察员考核”的形式设计了四种练习

　　1、Big eyes （巩固单词）

　　2、Look and say

　　利用书上activity 3的图片进行练习，同时将要求写的两个单词hand, look放空让学生巩固句子并进行单词记忆

　　3、Fill in the blank

　　（should, shouldn’t）

　　We _____ read books in the morning.

　　We _____ play football in the road.

　　We _____ look, then cross the road.

　　We _____ do our homework.

　　生个别完成，后全班交流

　　四、conduction

　　小天使：wonderful！你们现在已经是正式的“manners小纠察员”了，去执行你们的任务吧

　　1、in the road

　　同桌合作，看图说话

　　2、at school

　　先独自完成填空，再仿照句子写一两句

　　3、at home

　　四人一小组，一起制定在家的manners

　　五、conclusion and homework

　　T : 今天我们学习了怎么样用should, shouldn’t来规范我们的行为，课后请继续当好这个行为纠察员。

　　1、跟读课文

　　2、抄写单词

　　3、收集3－5句should 或shouldn’t 的句子。