外研社英语六上《Chinatown in America.》教学反思

　　本课是新标准英语第七册第二模块第一单元的内容，重点是让学生了解There is / There are的区别和用法。以前在英语教学中已经学习过There is 和There are的基本用法，很多学生都已经会用There is和There are来进行介绍，因此在导课时我引导学生进行小作文训练 “Our School”，学生在介绍时很自然地用到了There is和There are……。“There are many trees in our school.”“There are lots of buildings in our school” …… 通过小作文训练，不仅对学生的综合语言运用能力进行了训练，而且很自然地由学生运用引出了本课的重点和难点，为课文的学习和运用做好了准备。

　　在学习课文时由浅入深，突破重难点。英语教学中，培养学生养成良好的学习习惯是非常重要的。我在英语教学中课文的听读通常是这样安排的：听第一遍，了解课文大概内容，找出新单词和重点句子；听第二遍，跟录音读课文；听第三遍，再读课文，理解课文含义，并根据课文回答问题。在学习课文时根据具体内容进行适当的调整，这种由易到难的听读训练，长期坚持下去，学生就能养成良好的学习习惯。

　　学生对本课的重难点基本掌握之后，我以游戏的形式进行拓展训练。书上有三幅图，让学生先看1分钟，然后将书合上，小组之间比比看，看哪个小组说出来的物品多，说的准确。而且说之前给学生要求，组内说过的学生不能再说，说过的物品尽量不要重复。学生的兴趣非常高，句子的准确度也很高。这不仅让学生牢固掌握了本课的重点句子，还有利于刺激那些不会的学生，尽快掌握。同时增强了学生学习积极性、参与意识，培养了集体荣誉感。

　　对于六年级学生来说，书写也是非常重要点。所以在作业安排上以书写为主：完成email的内容。这项作业不仅是训练学生的书写能力，更是引导学生在完成作业的同时，提取课文的主要内容，训练学生的复述能力和作文能力。

　　在教学过程中，我也发现，学生能分清There is 和There are，能对图片和地点进行简单的描述，但是对于较复杂的图片还有畏惧心理，还不能灵活运用。在以后的课堂上，多读多练，加强训练，引导学生由简单到复杂，克服畏惧心理，牢固掌握所学内容。