外研社六年级上《I don`t believe it!》教学设计

　　教材分析：

　　本课是小学《新标准英语》（外研版）三年级起始第七册Module7 Unit1六年级学生学的内容。本模块是以学生喜欢的话题“动物生活习性”为主要教学内容，要求学生学会用动词like和love来表达对动物的喜爱之情，以及了解它们的生活习性，以便更好地爱护它们，保护它们，与它们和谐相处。Unit1是本模块第一课时，是新知识的呈现，相关的新单词有：believe, luckly, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic.出现的重点句型有：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Do snakes like music?

　　学情分析：

　　六年级学生大部分学生以前学会了cat, fish, monkey, panda, dog, snake, elephant, bear 等动物的名称，以及相关的动词say, eat, look at, think, like, love等，由于长时间没有运用，有部分学生已遗忘了，这给本课的学习带来一定的困难，需要5-7分钟复习。采用多种多样的教学方法（如创设情景教学、游戏教学、猜谜语教学等以及边说边做动作等方式）来激活学生的思维。回忆起以前学过的知识，为学习新课做好铺垫。

　　教学目标：

　　1、 知识目标

　　（1）、能听说认读的单词：panda， snake, luckly , copy, CD-ROM, music, bamboo, love, like.

　　（2）、能听懂、能实际运用句型DO you like … ? Yes, I do ./ NO, I don’t.

　　Pandas/ Snakes like（love）…。 Do snakes（pandas） like（love）… ?

　　2、 能力目标

　　培养学生用英语进行交流的能力，通过学习Unit 1 ,使学生能用英语描述动物的生活习性，并能向他人询问动物的生活习性。将语言内容转化为实际交际。

　　3、 情感目标

　　（1）、通过本单元Unit 1的学习，鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性，激发他们爱护动物，保护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。

　　（2）、培养学生对英语学习的兴趣，培养学生大胆开口、积极合作、主动学习，参与语言交际的能力和合作能力。

　　教学重点：

　　1、能听说认读的单词panda, snake, lucke, copy, CD-ROM, music, bamboo , love, like.

　　2、会听说句型：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t.

　　Do snakes（pandas） like /love … ? Yes, they do. / No, they don’t.

　　Pandas / Snakes love（like） … .

　　教学难点：

　　通过学习本模块Unit 1的内容，学生能如何用英语向他人描述或向他人询问某些动物的生活习性以及将语言内容转化为实际交际。

　　教学过程：

　　一、Warming up.

　　1、Free talk.

　　Greetings.

　　2、Revisions.

　　Who can tell me something about our school 、your class 、your family or animals ？

　　（1）、利用卡片复习

　　Show the cards with the words“say,eat,look at,think,like,love,”

　　（2）、直观教学，利用玩具动物复习单词panda,snake,cat,fish,Monkey,dog,elephant,Bear

　　教师边说边做动作。

　　教师出示玩具动物问

　　What’s this?

　　教师提供有关信息。

　　3、Listen and guess what the animals are.

　　例如：（1）They have got no legs, but they have got small heads. Their bodies are long. What are they ?

　　（2）They are black and white . They are fat. They live in China.

　　What are they ?

　　（3）They have no legs. They live in water. What are they ?

　　4、Let’s play a game

　　教师：四人小组活动做游戏猜动物活动，规则是各小组分别派代表说出本组的谜语，其他组来猜提出任务，为本课教学内容创设环境，让学生更有针对性和目的

　　二、Presentation

　　1、Listen to the tape

　　在新单词下划线。

　　2、Listen to the tape again.

　　分组讨论了解其中文意思

　　3、Learn the new words

　　Check and teach the new words.

　　（1）教师巡堂并点名学生把单词写在黑板上。

　　（2）教师出示卡片教单词，并引导学生用这些词口头造句。

　　4、Learn the sentences one by one.

　　教师播放录音，按暂停键让学生跟读。

　　5、Read the text by themselves, then answer the question.

　　教师指导学生自由朗读课文并提出以下问题，让学生回答（四人小组讨论回答，答对加10分）。

　　（1）Who gives Daming the present?

　　（2）What is the present ?

　　（3）How long do pandas eat every day?

　　（4）What do pandas like to eat?

　　（5）Do snakes like music ? Why ?

　　6、Play a game以比赛形式进行游戏活动

　　三、Practise

　　Which group is the best?

　　游戏规则：一组说出一种动物，另一组用英语描述，对的，加10分，不对扣10分。

　　四、Homework

　　指导学生操练句型

　　1、Do you like … ?

　　Yes,I do./No,I don’t.

　　2、Pandas/Snakes like（love）… .

　　3、Do snakes/pandas like（love）… ?

　　Yes, I do. /No, I don’t.

　　教师提出任务。

　　Ask your parents what animals they like, and report it to the whole class next period.

　　板书设计：

　　Module 7 Unit 1 I don’t believe it.

　　Pandas eat for twelve hour a day. They love bamboo.

　　Snakes like the sun. Do snakes like music ?

　　Do you like …？ 　　 Yes, I do. /No, I don’t.

　　Do snakes/pandas like（love）… ? 　　Yes, They do. /No, They don’t.

　　评价设计：

　　为了激发学生学习英语的兴趣和增强他们学习的自信心，我采用多种多样性评价。1、教师对学生评价，伸出大拇指表扬“Very good！ Learn from you.”2、让学生互评，如“Well done！ You are winner（s）。或You can do it. I/We believe…”等。3、量化积分评价，如：给获胜者一颗星并加分等，让他们有竟争意识，培养他们互助合作，你追我赶的自主学习能力。