教学目标：

　　1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。

　　2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

　　3、指导学生简要复述课文。

　　教学重点：

　　指导学生简要复述课文。

　　教学难点：

　　引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

　　教学安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入课题

　　1、今天，老师给你们带来了一样东西，那就是桑葚。你们认识吗？都谁吃过？谈谈感受。

　　2、今天我们就学习一篇跟桑葚有关的课文，知道是哪篇课文吗？

　　3、板书课题，请认真观察并跟老师一起书写课题（注意做到正确、美观）。

　　4、齐读课题。

　　5、当你们读了课题，你在想什么？

　　紫桑葚是那么的诱人，让人爱不释手，真想咬一口尝尝呀！那这篇课文到底围绕着紫桑葚写了一件什么事呢？让我们一起到书中找答案吧！

　　二、初读课文，整体感知

　　（一）自读课文，提出读书要求。（读准字音，读通句子，遇到难懂、读不通的地方请用笔画下来，多读几遍，也可以向同桌请教，做到同桌互读。）

　　1、出示生字新词，检查生字的认读。

　　蠕动 桑葚 豁口 蒙眬 战役

　　此起彼伏 硝烟滚滚 若有所思 若有若无

　　2、指名读。

　　3、 领读。

　　（二）整体感知课文内容。

　　1、用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？

　　2、小组合作理清课文主要内容。

　　（注意：重点抓住事件的时间、地点、人物和事件，为复述课文内容做好铺垫。）

　　（三）链接知识点，丰富人物形象。

　　1、出示许世友将军的图片：结合资料了解许世友，为下面理解人物做铺垫。

　　2、了解孟良崮战役，为感知课文内容做引子。

　　三、细读感悟课文，领悟作者的写法，体会表达的思想感情，再现人物形象

　　师过渡：通过资料，我们知道在这场激烈的战役中，许世友怎么还会有时间去帮助老百姓喂蚕宝宝呢？这中间到底又有着怎样的感人故事呢？

　　1、默读课文，用“——”划出令你感动最深的句子，反复读、仔细品，并做好批注，写出自己的感悟、体会。

　　2、在小组中交流自己画出的词语和句子以及感受。

　　3、全班讨论、交流。在交流的过程中指导朗读句子，了解写法及表达的思想感情，进一步指导有感情的朗读。

　　4、适时指导，读中感悟。

　　（1）为什么许世友对蚕宝宝能做到“慢慢退出来，又轻轻地把门关上”？你从中感受到了什么？

　　（2）许世友两次让警卫员去采桑叶说明了什么？

　　（3）从许世友将军检查桑叶、喂蚕的举动你感受到了什么？

　　（4）在艰苦的岁月里，许世友将军还把桑葚留给老百姓的孩子，你又感受到了他的什么人格魅力？……

　　5、总结许世友的人格魅力。

　　师：凭着我们对许世友将军的了解，你认为他是个怎样的人？具有着怎样的优秀品质？

　　板书：关心人民群众 为群众利益着想

　　6、循情再读，感文中之情。

　　同桌有感情地互读出文中让自己感动的句子。

　　7、指导感悟课文的表达方法。

　　通过抓住对人物动作、神态、语言、心情的描写，体会这样写的好处，并号召同学们要学习这种写法，为自己提高作文水平奠定基础。

　　8、总结全文。

　　四、指导简要复述课文内容

　　1、回忆简要复述的方法。（抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练习简要复。）

　　2、我们选择适合自己的方法来练习简要复述课文。

　　3、小组交流。

　　4、指名在全班进行简要复述，师做适当点拨。

　　五、拓展延伸，升华“关爱”

　　面对这样的许世友，你想对他说什么？把自己感受最深的话写下来。

　　六、布置作业

　　1、简要复述一个自己敬仰的革命前辈的故事。

　　2、 搜集让我们敬仰的革命前辈的故事，举办一次故事会，也可以办一份手抄报等，形式灵活多样。

　　板书设计：

　　15、 紫桑葚

　　采桑叶 喂→ 蚕宝宝

　　许世友命警卫员 关心、爱护群众

　　紫桑葚 留给→ 房东孩子