教学目标：

　　1．概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

　　2．画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

　　教学重点：

　　概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。

　　教学难点：

　　体会描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句在表达人物性格特点上的作用。

　　教学过程：

　　一、导课

　　同学们有没有看到过船桨？还记得划船时船桨发出的声音吗？觉得那声音怎么样？今天我们就来学习一篇关于桨声的文章，看看作者所听到的桨声是怎样的。出示课题

　　二、新授

　　（一）初读课文，认识生字

　　1．读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？

　　2．检查字词。

　　吆喝　　狗吠　　鲫鱼　　拨浪鼓　　千丝万缕　　青山绿水

　　（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。

　　（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？

　　（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗

　　3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？

　　（二）读课文，分段

　　读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。

　　（三）读课文，初步了解小女孩的品行

　　1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？

　　2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。

　　（四）自学、小组合作学习文章第二段

　　1．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。

　　2．小组合作交流自己的感受。

　　（五）全班交流

　　1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。

　　2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。

　　3．出示句子。

　　我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．

　　（1） 读这句话与书中有什么不同吗？

　　（2） 你觉得的哪句话好，为什么？

　　出示

　　我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．

　　（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？

　　（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？

　　（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。

　　4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？

　　（六）学习第三段

　　1．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？

　　2．读出我的失望。

　　出示

　　但那些船上没有一点红。

　　3．我想念小女孩，我还想念什么？

　　4．学完文章，你此时有什么感受？说一说。

　　三、练习

　　1．照例子，在下面的括号里填上合适的量词。

　　例：一（面）红旗

　　一（　）小船　一（　）上衣　一（　）鱼　一（　）钱

　　一（　）钞票　一（　）葱　一（　）发夹　一（　）圆月

　　2．读一读，联系课文体会下面句子在表达人物性格特点上的作用。

　　（1）女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。

　　（2）“对不起，刚才错了……”她大声说。

　　（3）她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中间的大小纸票，心里有些过意不去。