外研社(一起)四年级上《I helped my mum》教学设计
教材分析：
本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。围绕Amy和奶奶之间的通话展开对一般过去时的学习，内容生动形象，符合本阶段学生的特点，容易与现实生活结合进行教学。
学情分析：
四年级学生对英语学习有了一定的基础，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师和同学们的肯定，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
教学目标：
1. 认知目标
能听、说、认读单词：had, phone, cook, really, wash, did, didn鈥檛, computer, love, him, What about鈥Γ�
能正确识读动词过去式的发音。
能听懂、会说I helped Mum. I cooked noodles.等一般过去时的句子。
2. 能力目标
能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
3. 情感目标
培养学生在合作中学习英语的能力。
教学重点：
能听、说、认读生词及一般过去时态的句子，并能在实际中运用。
教学难点：
熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
教学准备：
多媒体课件、用于奖励的小贴画若干。
教学方法：
通过课件辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法
1.情景教学法；
2.全身反应法（TPR）；
3.任务型教学法；
4.交际法；
5.游戏法。
教学过程：
Step 1 Warming up
1. Greeting 师生互动并分组，进行小组评价。
2. Sing a song: 鈥淩ow, row, row your boat鈥潯�
（课前一首旋律动听的小歌曲，伴随学生们划船的动作，让学生能快速进入英语学习的氛围，激发他们的学习热情，同时又为后面的学习做了牵线。）
Step 2 Presentation
1. Learn the chant.
借着小歌曲余热未散，出示rowed, had, What about鈥Γ� We all had a very happy day. 然后将所学运用到chant中，学生听并齐唱。
2. Learn the new words, phrases and sentences.
通过鈥溛意�澋目炖值囊惶欤柚计鰌hone, cook, wash, computer, love, him, did, didn鈥檛 , really及相关句子，将生词、短语和重点句子有机的串联起来，从而实现词鈥斺�敹逃镡�斺�斁渥拥奈薹煅啊�
（巧妙将单词的学习融入情景、图片和句子中，运用个人读、两两读、小组读、齐读等方式，强调词不离句，词在句中学。）
3. Play a game----Dig landmine
（在前面图片、词、句子结合学习的前提下，将单词汇总，寓学习于娱乐中，迎合了小学生的特点，也进行了学习节奏的变换，有利于后面的进一步学习。）
4. Consolidate the sentences
结合动作，老师领读，学生齐读，将之前呈现的句子汇总梳理，加以巩固。然后运用一个鈥溠奂彩挚焘�澬问剑鞫牟斡肴惹椋佣谌窆嶙⒅惺迪侄灾氐憔渥拥耐黄啤�
（本着循序渐进的教学原则，使句子在不同的表现形式中多角度呈现，积极创设机会，让学生们在活动中从容地突破重难点。）
5. Find the rules
让学生们自主学习，找出动词过去式的规律，老师及时小结并矫正。
（运用启发式教学，发挥学生的主动性，让他们在参与中体现学习的主体性，从而实现对过去式的学习。）
Step 3 Listen and learn
1. 带问题听录音。①What did Amy do yesterday? ②What did Sam do yesterday?
2. 再听并跟读，模仿语音语调，然后小组内合作并展示。
（运用任务型教学法，让学生有目的的开展学习，增强本学习环节的有效性。）
Step 4 Practice
1. Free talk in groups. 参考图片，小组内开展合作学习，运用一般过去时表达自己做过的事情并展示。
2. Talk about Amy鈥檚 family. What did they do yesterday? 创设情境，熟练运用一般过去时表达他人过去做过的事情。
（通过创设一系列情境，让学生鈥溠е杏茫弥醒р�潱嬲迪钟镅缘慕患市院褪涤眯浴＃�
Step 5 Summary
What did we learned in this class?
（引导学生们自主回顾，点点滴滴逐渐使所学知识系统化，老师及时总结，突出重点。）
Step 6.Sing a song
（把本课知识点变成歌曲的形式，配上学生会唱的儿歌，让他们在快乐的氛围中结束学习，不仅巩固了所学知识，还放松了心情，真正做到寓教于乐！）
Step 7 Homework
1、听读课文3遍，用英语复述Amy、Sam和Tom分别都干了什么。（必做）
2、给自己的朋友打电话，用一般过去时讲述自己周末做过的事情。（选做）
板书设计：
Module 7 Unit 1 I helped Mum.
I phoned my friend.
I cooked noodles.
I washed clothes.
| 相关文章： | ◇ 大班英语-在餐厅（inthepining-room） | ◇ 三年级句子排序专项训练 |
| ◇ 外研社儿童英语乐园推出“新思维英语” | ◇ 100句教师用语(鼓励)6 |
