鲁教版语文三年级上册《绝招》教学设计
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2.理解课文内容,懂得绝招是练出来的,以及要练有用的绝招的道理。
3.激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。
4.培养独立阅读能力。
教学重点:
理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
教学难点:
激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。
教学工具:
课件
教学过程:
一、谈话导入
同学们预习了课文,知道什么是“绝招”吗?今天就让我们一起去看看文中三个孩子各有什么绝招?板书课题齐读,质疑。
二、初读课文,整体感知
1.小组内轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。
2.出示下列词语,检查认读情况:
憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅
攥饺子 攥得快 尴尬 撇到
下巴颏 咧开 羡慕 握拳
生自读,指名读。
3.再读,讨论课文讲了一件什么事,都有谁,他们几次比绝招,比了什么?
4.学生讨论后汇报展示。
三、细读课文,感悟理解
1.读课文1--5自然段
思考:
①小柱子为什么这么尴尬呢?课文中是怎样写的?该怎样读?
②三胖、二福的表演怎样的厉害?该怎样读?如果你在场,你会怎样夸他们俩呢?
③此时的小柱子因为觉得丢人,他只好怎样呢?
2.读课文6--12自然段,思考:小柱子蔫蔫地回了家,看到奶奶在干什么?
奶奶包饺子的技术怎样?小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么?
有的人,生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术。”
3.于是,小柱子暗暗练绝招,齐读第12自然段。
日子一天天过去了,小柱子始终没有忘记大树下的尴尬,暗暗在练自己的绝招。
4. 默读13--17自然段,那么第二次比赛怎样呢?小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?
①你从哪句知道他的绝招的?
②这时的小柱子和第一次比赛相比,应该很(自信),怎样读出语气?
③考他时他是怎样回答的?
5.这么难的绝招,小柱子是怎能样练成的呢?启发说话练习。
当清晨天刚蒙蒙亮时,别的孩子还__________,小柱子早已_________;
当深夜只有星星眨眼时,别的伙伴 ,小柱子却在__ ______;
当________________时,别的_______________,小柱子________ __。
6.正是这份努力与坚持,小柱子才练成了令人羡慕的绝招,让我们来夸夸小柱子。
四、讨论深化
1.读了这个有趣的故事,你觉得绝招是怎样来的?
2.小结:
绝招有的是先天的禀赋,但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招,就一定要刻苦训练,坚持不懈。
五、拓展
孩子们,老师相信你们一定会像小柱子一样刻苦训练,掌握真本领。
六、作业
小练笔:续编故事《绝招》
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