新课标语文六上《与诗同行》教学设计

　　教学目标：

　　1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标准给古诗词分类。

　　2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。

　　3、通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。

　　教学重点：

　　朗诵古诗、吟唱古诗，感受古诗的魅力。

　　教学难点：

　　自己动手创作诗歌。

　　教学准备：

　　准备前面搜集整理好的古诗，以及相关的知识故事。

　　教学方法：

　　综合活动

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？

　　2、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。

　　二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》

　　1、反复朗诵，与同学们交流诗歌带给你怎样的感觉带给你怎样的感觉？你从哪些字眼中体验到了这种感觉？

　　2、师相机归纳板书：大胆想象

　　3、读了这两首诗，你觉得怎样写好一首诗？

　　4、教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

　　5、有感情地朗读这两首诗。

　　三、补充诗歌，让学生欣赏，交流交流写作方法。

　　诗歌常用的写作方法有

　　1、巧用比喻

　　2、妙用拟人

　　3、运用夸张

　　4、运用假设（可适当举例）

　　四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，可运用比喻、拟人、夸张等写作方法来表达出自己的情感。

　　1、学生练习创作诗歌。

　　2、小组交流。

　　3、修改自己的诗歌

　　五、小组推荐优秀诗作全班交流。