认识长方形和正方形 教案
小学数学北京版第五册 认识长方形和正方形 教案
一、感悟数学,从身边做起。著名数学家弗赖登塔尔说过“数学是现实的,学生要从现实生活中学习数学。” 《新课标》也强调数学教学必须从学生已有的生活经验出发,让学...
教学内容:教科书第58-60页的内容。教学目标:1、通过观察和操作等活动,感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。2、通过观察、测量等活动,...
新课标指出:“关注学生的经验和兴趣,通过现实生活中的生动素材引入新知,使抽象的数学知识具有丰富的现实背景,努力为学生的数学学习提供生动活泼的材料与环境。”本课是在学生认识长方形和...
本节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上,进一步对长方形和正方形特征的认识。它为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征作奠基。方老师教态...
《认识长方形和正方形》这一课时是要让学生经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征,知道长方形长、宽以及正方形边长的含义,并能够初步体会长方形与...
一、备课两次试上,第一次上完感觉非常糟糕,不仅教学任务没有完成,我自己上的也很吃力,第二次比第一次稍微好了一点,但依旧有很多的不足。正式上课那天,时间却绰绰有余,按照教案的流程讲最后一题时...
一、创设学习情境,激发学习兴趣。本节课一开始就创设了小精灵游校园的情境,让学生在欣赏校园风景的同时找到身边的图形。借助学生已有的生活经验分辨长方形和正方形,这样就拉近了抽象的数学问...
本节课要让学生初步掌握长方形和正方形的基本特征,知道长方形长、宽以及正方形边长的含义,并能够初步体会长方形与正方形的联系与区别。通过教学,使学生进一步积累认识图形的学习经验,增强空...
新课程倡导自主、探究、合作的学习方式,要求教师的教学设计要为学生留有探索与思考的余地,为学生主动参与创造机会。这节课我设计了六个教学环节来展开教学。每个环节都体现了教学的新理念,体现了学生的主体...
教学内容:苏教版数学小学三年级上册第58—60页。教材分析:这一课的主要教学内容是长方形和正方形的特征.这也是本课的教学难点。学生在一年级下学期直观认识了长方形和正方形,但学生对长方形和正方形的...
我说课的内容是:苏教版实验教材第五册第六单元《认识长方形和正方形》。说教材:1、 教材内容分析: 学生在一年级(下册)已经直观认识了长方形和正方形,在此基础上继续学习这两种平...
教学目标:1、知识与技能(1)通过操作、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征。(2)通过活动、观察、探究、了解长方形之间的联系。2、情感、态度与价值通过“做一做”、&l...
《认识长方形和正方形》是学生在原来对长、正方形粗浅认识基础上的一个提升,要让学生经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征,知道长方形长、宽以及...
教学内容 :P58-P60教学目标:1.知识目标:了解长方形的长、宽和正方形的边长等概念。2.能力目标:体会长方形和正方形相互间的联系。认识长方形、正方形的边和角的特点,能准确判断一个...
教学内容:苏教版教材三年级(上册)第36—38页认识长方形和正方形。教学目标:1、使学生经历动手操作、探索长方形和正方形特点的过程,认识长方形和正方形。知道长方形和正方形的长、...
教学内容:江苏教育版课程标准教科书三年级上册58-60页教学目标:1.引领学生经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征。2.在探究过程中,注重学生观察、操作、猜想等...
教学目标:1.让学生从熟悉的情境中,感受并能用自己的语言描述长方形和正方形的特征,会根据特征判断一个物体的某一个面是不是长方形和正方形。2.通过观察操作等实践活动,让学生经历认识长方形和正方形特征...
教学目标:1.通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。3.在他人的帮助与鼓励下,能积极地参与长方形、正方形特征的探...
教学目标:1、知识目标:借助观察、操作,认识长方形和正方形的特征,并能用语言进行描述;能在钉子板上围出长方形和正方形;初步认识五边形、六边形。2、能力目标:经历探索长方形和正方形特...
教学目标:1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程,培养孩子的探究能力。2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功...
教学内容:冀教版《数学》一年级下册第30~32页。教学目标:1.在动手描,分类的活动中,经历直观认识长方形、正方形的过程。2.能辨认长方形、正方形,初步了解长方体、正方体6个面的特征。...
教学内容:冀教版《数学》一年级下册第30~32页。教学目标:1.在动手描,分类的活动中,经历直观认识长方形、正方形的过程。2.能辨认长方形、正方形,初步了解长方体、正方体6个面的特...
一、 说教材:1、 教材内容分析: 学生在一年级(下册)已经直观认识了长方形和正方形,在此基础上继续学习这两种平面图形,教材为学生的学习活动提供内容、线索,并明确活动的目的。要...
一、 说教材:1、 教材内容分析: 学生在一年级(下册)已经直观认识了长方形和正方形,在此基础上继续学习这两种平面图形,教材为学生的学习活动提供内容、线索,并明确活动的目的。要求学生通...
我说课的内容是:苏教版实验教材第五册第六单元《认识长方形和正方形》。一、 说教材:1、 教材内容分析: 学生在一年级(下册)已经直观认识了长方形和正方形,在此基础上继续学习这两...
本课题教时数:5本教时为第1教时备课日期10月15日教学目标1、通过观察和操作等活动,感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方...
一、 教材分析1、 教学内容:北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的《认识长方形和正方形》(72—73页)。2、 教材编写特点长方形与正方形是最基本的平面图形。为此,不论实验教材...-