不进位加 教案
小学数学苏教版第四册 不进位加 教案
一、说教材1、教材分析本节课是在学生已经学习了100以内加法的口算和估算，并对加法的计算比较熟悉的基础上进行教学的，100以内不进位加法是本册教材内容的基础，学好这部分内容可以为后面学习进位加法、不退位...
1、任老师整节课的教态自然，通过发“小红旗”调动了孩子回答问题的积极性。2、整节课感觉老师的节奏不紧不慢，很有耐性。建议：1、课前为了方便练习竖式，老师提前给每个孩子...
一、情境导入（一）创设情境。1．出示教材11页情境图2．引导学生观察后交流。从图上你获得了哪些数学信息？（二）提出问题。1．买票前要清点人数，你能帮帮二（1）班同学吗？2．出示例1中的问题。二（1）班学...
王老师课设计的挺好，无论是新授部分的各个环节还是练习的全面性和层次性。首先说新授部分关于算理算法的处理，教师通过下面几个环节即：让学生自己动手摆小棒探究算法、小组交流、汇报展示、教师课件再现...
今天学习的“不进位加法”是在学生掌握两位数加一位数，两位数加整十数的基础上进行的，所以这节课知识的学习不算很难。这堂主要教学任务是课例一和例二，例一主要是强调列竖式相同数位要...
1、教师角色的转变。《新课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教师不再是知识的权威和单纯的知识传授者，教师的作用，特别要体现在引...
本节课主要教学和在1000以内的不进位加法，课初首先呈现的是某校图书室第七周各年级借书情况统计表，并根据表中的已知信息提出了一个简单的求和问题：二年级和三年级一共借书多少本？列...
“两位数加两位数”这节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容，如果只要求正确计算得数并不难，但是要求学生又快又准地用最恰当的方法计算却不是件容易的...
教学目标：1、探索并掌握两位数加法（不进位）的计算方法，学会用竖式计算两位数加法（不进位）。2、能运用加法解决一些简单的问题。教学重点：掌握加法笔算的对位方法，掌握运算顺序。教学...
教学说明“两位数加两位数（不进位）”是在学生学习了两位数加整十数，一位数的口算基础上进行学习的，也是学生初次接触竖式．本节课力求最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用...
教学内容：课本第31页例题，第32页想想做做第1-4题。教学要求：1．使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。2．学生了解验算的作用。。3．使学生在探索算法的过程中，体会数学...
教学内容：课本第35页练习四第1--5题。教学目标：1．使学生进一步巩固三位数不进位加竖式计算的方法，比较熟练计算。2．使学生进一步提高分析、推理能力，能正确地解决求比一个数多...-
