教学内容：课本第35页练习四第1--5题。

　　教学目标：

　　1．使学生进一步巩固三位数不进位加竖式计算的方法，比较熟练计算。

　　2．使学生进一步提高分析、推理能力，能正确地解决求比一个数多(或少)几的数的实际问题。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　二、口算。并用“比......多（少）”说说每个算式的意思。

　　23+1564+35100-7076-26

　　56-996-5362+2650+30

　　1．完成练习四第2、3题。

　　(1)请学生完整叙述题目。

　　(2)独立完成，并说说为什么用加法(或减法)解答。

　　2、完成练习四第4题。

　　(1)学生理解题意。

　　提问：“贵22元”是什么意思？“至少要带几十元”又是什么意思？

　　(2)学生估计，如果有学生通过口算说出要带68元，要引导他进行估计。

　　3．完成练习四第5题。

　　(1)学生讨论，提醒注意“最多”、“最少”。

　　(2)说说自己的想法。

　　四、解决问题练习

　　1．补充：(1)少先队员种了36棵杨树，种的梧桐树比杨树多20棵，种了多少棵梧桐树？

　　(2)少先队员种了56棵梧桐树。种的杨树比梧桐树少36棵，种了多少棵杨树？

　　①学生读题，独立完成。

　　②请说说每题的解题思路。

　　2．出示：(1)动物园有孔雀16只，黄莺比孔雀多3只？

　　(2)学校书法小组有38人，美术组比书法组少6人，________？

　　①请学生提出合适的问题，说说为什么提这个问题。

　　②学生解答。

　　五、全课总结

　　在解答这类比一个数多(或少)几的数是多少的问题时，一定要先弄清谁多谁少，理解清楚之后，再选择正确的方法来解答。

　　六、作业练习四第1题。

　　教学后记：