爷爷的芦笛 教案
小学语文北京版第八册 爷爷的芦笛 教案
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的...
感情线索：课文中出现了三次不同的笛声，先写了强强想象中的大海和笛声；然后写了风和日丽的日子里，大海和笛声给强强的感受；最后写了漫漫黑夜里，风涛里的笛声。主要内容：本文主要讲强强到爷爷的...
经过教学预想、教学实践，顺利地完成了教学任务。执教后，我进行了仔细的反思，发现效果良好的主要原因得益于多媒体手教学。最大的亮点在于：（1）合理地运用多媒体，使得课堂容量变大，能节省时...
教材分析：《爷爷的芦笛》是一篇行文优美、饱含哲理的短篇小说。课文讲述了强强到海边爷爷的小闸屋，在狂风巨浪之夜，独自一人经历恐惧，最后在爷爷的芦笛中变得勇敢起来的故事。通过朗读，让我们一...
《爷爷的芦笛》一文，描写了一个叫强强的孩子，从大都市来到海边，并独自一人在爷爷的小闸屋里过夜的情景。告诉学生，要想健康成长，就得要经风雨、见世面，接受实际锻炼。我们的学生，和文中的...
在执教《爷爷的芦笛》后，我及时进行了反思，总结了一些成功之处，同时也存在需要改进的方。一直以来，我认为“提领而顿，百毛皆顺”的教学策略关键是“主线”的设计，这个...
《爷爷的芦笛》讲述了一个名叫强强的小男孩到爷爷的小闸屋渡过了一个狂风大浪之夜，逐渐地成长起来的故事，让我们体会到了“不经风历风雨怎能见彩虹”的真正内含。文章语言文字优美，故事情节起伏...
《爷爷的芦笛》这篇课文行文优美，饱含哲理。主要讲强强到海边爷爷的小闸屋里，在狂风巨浪之夜，独自一人经历恐惧，最后在爷爷的芦笛声中变得勇敢起来的事，让我们体会到“不经风雨怎能成长的...
师：同学们预习过课文吗？生：预习了。师：养成预习的习惯，终身受益。现在，老师想了解一下同学们的预习情况。这三个字谁认得？（出示：闸、踩、哗）生：（读三个生字。“闸”读成了&...
教材分析：这是一篇略读课文，讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后变得勇敢的事。课文先讲在强强的记忆中，爷爷的小闸屋是个好玩儿的地方。踩在...
走进现今的语文课堂，我们常常会见到这样的现象：为了开掘文本的人文价值，强化“人文的感悟”，教师在进行一篇课文教学的时候，往往更多地让学生把目光聚焦到对文本内容理...
师：准备好自己的课堂练习纸，先和老师一起写字，字要写得工整，人要坐端正。字是人的第二张脸，第一张脸长得不漂亮没有关系，可以把你的第二张脸变得漂亮些。（生笑）现在看老师写字，认真看。（师写课题，学...
内容详解这是一篇略读课文，讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后变得勇敢的事。课文先讲在强强的记忆中，爷爷的小闸屋是个好玩儿的地方。踩在脚...
词语解释翱翔：在空中回旋地飞。葱茏：（草木）青翠茂盛。温馨：温暖芳香。潮汛：每年定期出现的大潮。摇撼：摇动（树木、建筑物等）。颠簸：上下摇晃。蜷缩：蜷曲而收缩。哆嗦：由于生...
【内容简析】本课是略读课文，讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后，变得勇敢的事。【设计理念】注重学生自主阅读、自行探究、自我体验。【教学目标】1...-
