教材分析：

　　这是一篇略读课文，讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后变得勇敢的事。

　　课文先讲在强强的记忆中，爷爷的小闸屋是个好玩儿的地方。踩在脚下的是鈥湵汤侗汤兜暮Ｋ�鈥潱�鈥湷扇旱暮Ｄ裨诖巴獍肯桠�潱�星星鈥溣吃诤Ｋ�里，如千万点萤火闪闪烁烁鈥潱�更有趣的是鈥満１叱ぷ乓淮笃�一大片的芦苇鈥潱�苇叶折成芦笛，吹奏起来鈥溓�调是那样婉转悠扬鈥潯５�1自然段最后的省略号表示还有许多有趣的事物。

　　接着，课文讲强强和爷爷来到芦苇丛，爷爷做了一支芦笛，清脆的芦笛声招引来好些海鸟。

　　课文的第7至第10自然段讲在大海狂怒的夜晚，强强惊恐万分。夜晚，大海变得狂怒起来。鈥溗慕Φ睦嘶ê退�珠喷洒在窗户上鈥潱�说明浪大；鈥溈窈鸬暮７缫『匙判∥葩�潱�可见风猛。鈥溦庑∥莺盟埔凰以诓ǚ謇斯鹊唪さ男〈�，随时都有被海水吞没的危险鈥澱饩浠埃�用打比方的方法，突出了小屋危险的处境。此时的强强，惊恐万分：鈥湽�着被子，蜷缩一团鈥潱烩�湸笊�呼喊鈥潱�听不到任何回答；鈥溩杲�被窝，连大气也不敢透鈥潯Ｇ壳拷辜钡厝フ乙�爷，他鈥湺哙伦畔铝舜测�潱�可是风浪很大，外面又黑，他鈥溗趸亟牛�又钻进了被窝鈥潯�

　　课文的最后三个自然段主要讲强强听到了爷爷的芦笛声后，变得勇敢起来。强强听到芦笛声后，鈥溓椴蛔越�地大喊鈥潱�这次大喊是惊喜的表现。爷爷鈥溣蒲锏穆�笛声将他的恐惧驱赶得一干二净鈥潱�鈥溗�觉得自己变得勇敢起来鈥潱�还想起爷爷平时爱说的一句话：鈥満１叩暮⒆樱�不沾点海水就长不结实。鈥澢壳刻�到爷爷的芦笛声后为什么会变得勇敢呢？一是想到爷爷要回来了，二是想到在这大海狂怒的夜晚，爷爷勇敢地出去查看潮汛，还这么乐观，强强获得了勇气，变得坚强了。鈥満１叩暮⒆樱�不沾点海水就长不结实鈥澱饩浠白置嫔系囊馑际牵荷�长在海边的孩子，不在风浪中锻炼就长不健壮。这句话的含义是：人只有从小经受磨炼，才能变得坚强。爷爷说这话的用意就是要让强强从小接受磨炼，成为意志坚强的人。

　　这篇课文叙事条理清楚，语言生动。描写自然环境以渲染气氛，烘托人物形象。

　　教学目标：

　　1、读懂课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事。

　　2、结合课文内容和自己的生活实际，理解鈥満１叩暮⒆樱�不沾点海水就长不结实鈥澱饩浠暗暮�义。

　　3、会认鈥溦ⅰ⒑场⒌摺Ⅳぁ⒍摺⑧骡�澋�6个生字。

　　教学重点：

　　读懂课文讲了一件什么事，理解强强的爷爷平时爱说的那句话的意思。

　　教学难点：

　　联系课文和学生生活实际理解鈥満１叩暮⒆樱�不沾点海水就长不结实鈥澱饩浠暗囊馑肌�

　　教学建议：

　　1、课前，教师可搜集一些表现大海波浪滔天的图片或音像资料。

　　2、本课要求会认6个生字。鈥溦⑩�澴质乔躺嘁簦�鈥溹骡�澴质瞧缴嘁簦�在鈥湺哙骡�澮淮手卸燎嵘�。鈥満场⒌摺Ⅳも��3个字字形较复杂，要提醒学生仔细观察，自己想办法识记。

　　3、本文是一篇略读课文。教学时，要注重学生自主阅读，自行探究，自我体验。在学生充分阅读的基础上，让学生归纳课文的主要内容，说说课文讲了一件什么事。在整体把握了课文内容后，再引导学生体会大海狂怒的情景和强强内心的恐惧。指导学生通过找画句子，有感情地朗读，借助想象，互相交流讨论等方法，理解课文内容。

　　4、强强听到爷爷的芦笛声后，为什么变得勇敢起来？这个问题可组织课堂讨论。要鼓励学生发表自己的见解，然后教师再作小结。

　　5、引导学生体会鈥満１叩暮⒆樱�不沾点海水就长不结实鈥澱饩浠暗暮�义是教学的难点。教师要充分启发学生结合课文内容和自己的亲身经历来理解，让学生懂得人只有从小经受磨炼，才能变得坚强的道理，并教育学生在恶劣的环境里，做一个意志坚强的人。

　　6、课文中有些句子写得生动形象，可让学生摘抄下来。

　　7、建议本课教学2课时。

　　教学资料：

　　1、词语解释

　　翱翔：在空中回旋地飞。

　　葱茏：（草木）青翠茂盛。

　　温馨：温暖芳香。

　　潮汛：每年定期出现的大潮。

　　摇撼：摇动（树木、建筑物等）。

　　颠簸：上下摇晃。

　　蜷缩：蜷曲而收缩。

　　哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。

　　蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭,看东西模糊的样子。

　　恐惧：惧怕。

　　婉转悠扬：鸣声悠扬动听。

　　2、课外拓展阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《父亲的菜园》和《严老师》。