吃虫的植物 教案
小学语文北京版第八册 吃虫的植物 教案
奇妙的吃虫植物：吃动物的植物，全世界有500多种，其中猪笼草的捕虫器最精巧复杂。猪笼草为附生植物, 是攀援状的亚灌木，大多数生长在印度洋群岛、马达加斯加、斯里兰卡、印度尼西亚等潮湿热带森林...
教学目标：1、了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然界的神奇，激发对植物的探究兴趣。2、联系上下文和生活实际体会举例说明方法的作用。3、能够尝试运用比较的...
教学过程：一、回顾课题，揭示目标1、这节课我们继续学习第19课 吃虫的植物。（板书课题）齐读课题课文介绍了哪两种植物？ （板书：茅膏菜 猪笼草）这节课我们将一起感受自然界的神奇...
教学目标：1、学会本课10个生字及新词，认读2个字。2、能用竭力造句。3、朗读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然的神奇。4...
植物是生命的主要形态之一，并包含了如乔木、灌木、藤类、青草、蕨类及绿藻等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和拟蕨类等植物，据估计现存大约有350000个物种。直至2004年，...
一、指导思想与理论依据《吃虫的植物》一课，为北京版教材第8册第五单元中的一篇讲读课文。 《课文课程标准》中明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，在阅读中发展学生的个性，使之能够感受...
《吃虫的植物》一文，用实实在在的语言，介绍了毛膏菜和猪笼草是吃虫的能手，告诉我们世界上还有会吃虫的奇妙植物。语言生动形象，学生很感兴趣。上课时我先再现课文内容，激发学习兴趣，引导...
这次我执教的《吃虫的植物》这篇课文是生本实验教材第五册的一篇课文，在教学中我突出生本实验的教学理论“以读引读、以读引研、以读引说、以读引写”，坚持“整体输入、...
“语文教学要体现‘一个中心’‘两个基本点’:‘一个中心’即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。‘两个基本点’即培养语文能力，提高人文素...
一级内容二级内容教学内容教学目标学情分析教学策略1 、本课到底要教学生什么内容、及其用途。本课是京版第八册第 19课《吃虫的植物》，课文用实实在在的语言，介绍了茅膏菜和猪笼草都是...
设计思路：一、从课题入手，围绕课题直入重点内容学生读课题后，问：你们说课文重点该写什么？（生应该答出：写植物怎样吃虫，如果生说外形，教师板书，然后强调重点写什么？）文中哪两句直接点出...
文本分析：【主要内容】这篇课文用实实在在的语言，介绍了茅膏菜和猪笼草是吃虫的能手，告诉我们世界上还有会吃虫的植物。【文章结构】全文共4个自然段，分为两个部分。第一部分：（1、2）讲茅膏菜是一种...
【教学目标】了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们都是吃虫的能手，以及它们能吃到虫子的原因，感受自然界的神奇，产生探索自然界奥秘的兴趣。2. 知道它们为什么能吃到虫子。【教学重点】了解茅膏菜和猪笼...
教学目标：1.读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们各是怎样吃虫的，以及为什么能吃到虫子，感受大自然的神奇奥妙，产生探索自然界奥秘的兴趣。2.能结合课外资料说说世界上还有哪些吃虫的植物...
教学目标：1、学会本课10个生字及新词，认读2个字。2、能用“竭力”造句。3、朗读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然的神奇。4、结合...-
