文本分析：

　　【主要内容】

　　这篇课文用实实在在的语言，介绍了茅膏菜和猪笼草是吃虫的能手，告诉我们世界上还有会吃虫的植物。

　　【文章结构】

　　全文共4个自然段，分为两个部分。

　　第一部分：（1、2）讲茅膏菜是一种回吃虫的植物。

　　第二部分：（3、4）讲猪笼草也是吃虫的能手。

　　这两部分都是先写植物的样子，写叶子的外形和特点，接下来写的是它们是怎样吃虫的，然后分别列举了苍蝇和蜈蚣被消化的例子，说明了毛膏菜和猪笼草都是吃虫的能手。

　　【写作特点】

　　1.过渡句将两部分内容连接在一起

　　2.先写植物外形，接着写怎样捉虫，最后用事例来说明怎样吃虫。

　　3.写外形抓住了植物的外形特点来写。

　　共2课时 预计第12周

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.学会本课11个生字（多音字鈥準⑩�潱┘靶麓剩�认读2个字。

　　2.能用鈥溄吡︹�澰炀洹�

　　3.朗读课文，整体感知课文内容；给课文分部分，概括每部分的主要内容。

　　教学重点：学会生字新词，正确熟练朗读课文。

　　教学难点：给课文分部分，概括每部分的主要内容。

　　教学过程：

　　一、导入新课：（1）

　　今天我们一起学习第19课，伸出手来和老师一起板书课题，齐读课题。

　　看了课题，你有什么感受？

　　二、检查预习（28）

　　（一）检查读书

　　指名分自然段朗读课文，教师及时订正。把不好读的地方自己再读一读。

　　读音：茅膏菜 黏液 挣扎

　　多音字：盛 粘（分别组词）

　　（二）字词

　　1、我能读正确

　　出示生字：茅 膏 液粘猪 碗 跌 维 截 竭

　　A、学生自由读，比一比谁读的准确，响亮。

　　B、指名读。（教师随意指读）

　　C、齐读。（师随意指，学生齐读）

　　同音字：截 竭 分别给它们组词。

　　2、重点字指导。

　　A 出示 茅 膏 截

　　1、这几个字比较难写，易错，你是用什么好方法把它记住的？

　　2、记字形。

　　茅

　　（1）你是怎么把这个字记住的？注意下边别忘了写撇。

　　（2）你能组个词吗？

　　（3）仔细观察这个字怎么样写就漂亮了？

　　（4）师示范写，学生书空。

　　膏

　　（1）注意这个字的结构，上下结构，上边的鈥湼哜�澴直湫巍�

　　（2）仔细观察怎样能把这个字写漂亮了？（3）师示范写，学生书空。

　　截

　　（1）你用什么好方法把这个字记住的？（载鈥敳茫┳⒁夤鄄炷睦锊煌�?

　　（2）你能用这个字组词语吗？

　　（3）你能帮助我们大家把这个字写漂亮吗？

　　B我们一起把这几个字写一写。看看谁写的既正确又漂亮速度又快。（在田格本中每个字写1个）注意写字姿势。

　　3 我会比

　　生字我们都读正确了，这还有一些形近字朋友呢！

　　出示课件：

　　茅（ ） 膏（ ）液（ ） 猪（ ）

　　矛（ ） 高（ ）夜（ ） 著（ ）