草船借箭
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草船借箭 教案
小学语文语文A版第九册 草船借箭 教案
教学反思教《草船借箭》一文时，“例行公事”，在预习课文的基础上，我让学生进行质疑问难。大多数学生就围绕“谁向谁借”、“为什么要借”、“借的经过”、&ldq...
教学目标1．了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因...
教《草船借箭》一文时，“例行公事”，在预习课文的基础上，我让学生进行质疑问难。大多数学生就围绕“谁向谁借”、“为什么要借”、“借的经过&r...
教学目标1．了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它...
《草船借箭》教学设计优秀教案【设计理念】基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文，无...
【设计理念】基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文，...
《草船借箭》是我国军事上有口皆碑的一次以少胜多，以弱胜强的典型战例。课文主要的教学目标是：1.理清文章的叙述顺序，弄清事情的前因后果。2.理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主...
一、要构建教师主导，学生主体的互动关系《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。因此，在本课的教学中，我注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、探究，使学生...
一、落实“自主合作探究学习”的新理念，激发学生深入探究的兴趣。课前，安排学生了解时代背景，弄清魏、蜀、吴三国之间的关系，弄清文中出现的四个人物的性格特点及它们与“箭”之间...
(在学生学会复述课文时，一位学生站了起来向老师发问。)生：老师，你们都说诸葛亮是英雄，难道周瑜就不是英雄了吗?师：(未回话，看了看其他学生。)你们认为呢?(学生面面相觑)师：同意诸葛亮是英雄的请举起手来...
今天学习《草船借箭》一课。我引导学生抓住课文中的一些细节深入讨论体会了诸葛亮的“神机妙算”，大家对诸葛亮由衷地佩服。此时，我瞅准机会抛出了这样一个问题：师：你们认...
在初读课文时，重点引导学生初步了解课文的主要内容。了解草船借箭的起因、经过和结果。然后引导学生提出并筛选有价值的问题。在学生交流后归纳出重点问题：诸葛亮草船借箭成功的原因有哪些？...
创造教学目的：1、引导学生理解课文主要内容，帮助学生领悟到学习一篇按事情发顺序写的记叙文要分清事情的全因后果。2、提高抓重点词句、前后联系读懂课文的能力，体会诸葛亮的杰出才干。3、...
教学目标：知识与技能：理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。过程与方法：1、学生自己查找资料，自学课文，并提出自己不能解决的问题，带着问题读课文。2、从问题入手，激发学生兴趣，同时交代背景，鼓励...
教材分析：《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同...-
