《采蘑菇》 教案
小学语文西师大版第三册 《采蘑菇》 教案
说教材：《采蘑菇》是义务教育课程标准西师大版二年级上册第20课的内容。这是一篇生动有趣而又引人思考的童话故事。故事讲述了灰兔和白兔一起去采蘑菇。太阳快下山时，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔...
（教学的第二板块，听录音读儿歌认识本课的生字）1、老师先来读读儿歌，你们要注意听，注意听清红色的字的读音。（手要点字）反馈：把听清楚的生字的音大声读出来！（学生自由读一读）草（cao...
设计理念由于低年级儿童对客观的和直观的东西感兴趣，我制作了动画来创设情景，以此激发学生的学习兴趣。让学生跟生字交朋友这种近似游戏的方法来完成对生字的教学。还抓住儿童好...
教学目标★继续学习、积累和运用生字、词语。★能有感情的朗读课文，分角色表演课文。★领会做事情只有从小事做起，积少成多，才会成功的道理。教学难点★分清白兔和灰兔采蘑菇的时的不同的做法，及产生的...
教学目标★复习单韵母。★朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。★能在课文的语言环境中认读“采、草、地”3个生字。★学习笔画“横折钩”，会在田字格中按笔顺描写&ldq...
教学目标★能正确认读课文中5个生字。★能正确流利地朗读课文。★复习iuü，学习它们的四声。★能在田字格里正确书写草、个。教学过程一、创设情境导入1、 小朋友，想去大森林吗？那...
教学目标★正确、流利、有感情朗读课文练习分角色朗读课文。★继续学习、积累和应用词语。★主动学习课文内容领会做事情只有从小事做起才会有所收获的道理。教学难点★分角色朗读课文体会...
教学目标★能在语言环境中认读“采、草、地”三个生字。★正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。★复习单韵母i.u.v,读准四声。教学重点★能在语言环境中认读“采、草、地”三...
师：小灰兔是怎么采蘑菇的呢？你们找到答案了吗？是第几自然段？生齐声：找到了，第二自然段。师：请大家自由读第二自然段，注意是自己读自己的，边读边把灰兔说的话勾出来。师：这一次呀，让我...
师：孩子们，在这个故事中，小白兔采蘑菇无论大小都采进篮子里，结果采进了满满的一篮子蘑菇，而灰兔一会嫌太小一会嫌太少结果什么也没有采到。那么白兔和灰兔你更喜欢谁呢？生齐声：白兔...
课前游戏一、谜语激趣，引入新课。师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，老师就带来一则谜语，一起来看。（课件出示：像伞不是伞，生在阴雨天，采来做菜吃，营养味道鲜。）生：（齐）蘑菇师...
教学目标★认读11个生字，会写8个生字。★正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。教学难点★学生借助拼音，运用已学的识字方法，掌握本课要求认写的生字，学习积累和运用词语。★指导学生...
根据学校工作安排，本期我上了一节全县新教师的识字教学观摩课——《采蘑菇》。尽管时间匆忙，但为了上好这堂课，我花了较多时间备课，希望能在识字教学上真正起到一定的...
《采蘑菇》这是一个生动有趣而又引人思考的童话故事。雨过天晴，灰兔和白兔去采蘑菇，到太阳快下山时，白兔的篮子渐渐慢了，而灰兔的篮子还是空空的。原来，灰兔放弃了拿不起眼的小朵...
小学生好动，主要以直观形象思维为主。根据这一年龄特点，我努力让“死”的教材用“活”起来，是我采取何种教学方法的主旨。《采蘑菇》这首儿歌生动形象，富有童...-
