通往广场的路不止一条
(四年级下册 | 五年级上册)
通往广场的路不止一条 教案
小学语文人教新课标第九册 通往广场的路不止一条 教案
教学目标:1、认识4个生字,认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵...
唐山市丰润区东实验小学赵艳生一次听五年级一位教师讲《通往广场的路不止一条》,一篇略读课文,内容很容易读懂,老师为了引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话,非常...
枫溪小学徐安娜【教学目标】知识与能力:认识4个生字,能借助工具书或联系上下文,理解文中成语的意思,积累文中的好词佳句。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,联系课文内容和生活实际...
湖北省荆州市郢城学区荆北小学王玲老师们普遍认为教材中的略读课文教学容量小,要求低,容易把握。于是,略读课文的教学课堂上我们经常看到这样的情况:老师讲,学生听;老师提问,学生回答;当然看似热烈的小...
一、教材解读:本文为略读课文。这是一篇富有哲理,引导人生,让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候,有一次随父亲登上高高的塔顶,看蛛网般通往城市广场的街道,父亲给...
《通往广场的路不止一条》主要内容通往广场的路,讲述了“我”回忆小时候,有一次随父亲登上高高的塔顶,看蛛网般通往城市广场的街道,父亲使我受到终身受益的启示,此后,当&ldq...
多音字组词挑:tiǎo(挑拨)tiāo(挑水)教:jiào(教导)jiāo(教书)几:jī(几乎)jǐ(几时)【近义词】教导──教诲络绎不绝──连续不断【反义词】推迟──提前生字...
【教学目标】1、借助画面体会“通往罗马广场的路不止一条”的原始意义。2、联系事例体会 “通往罗马广场的路不止一条”蕴含的道理。3、梳理文脉,通过表格填写的自...
一、说教材《通往广场的路不止一条》这篇课文是人教版五年级上册第四单元的一篇略读课文,是一篇富有哲理的文章,它引导人生,让人终生受益。围绕单元学习主题“生活中的启示”,...
一、导入新课1、出示图片,师介绍:这是世界著名的罗马城市广场,仔细观察图,你从图中感受到什么?2、师:有句俗语:“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释,课文中童年的我在父亲的...
课前组织:师出示“市区交通地图”幻灯片。师:我觉得我们班的孩子个个都顶呱呱,既聪明又乐于助人。现在,老师遇到了一个难题,愿意帮老师吗?(愿意)老师指着幻灯片继续:我这个周末想从家里...
《通往广场的路不止一条》是一篇思想性比较强的课文,也是一篇略课文。在进行本节课的设计和教学中,我脑子里始终牢记两点,一这是一篇略课文,要尽量放手让学生自己阅读、感悟、理解;二...
今天教学这篇课文,课前我做了充分的准备。一节课抓住两个中心问题解决,让学生理解“通往广场的路不止一条”的含义。可是课堂教学效果却没有达到我的预期设想。课后反思,主要有以下问题...
围绕中心句“通往广场的路不止一条”,我设计了以下几个环节:由生活故事导入,揭题。第二环节初读课文,找出能够告诉我们“通往广场的路不止一条”这句话的句子,学生找到了两句话,...
这是一篇富有哲理,引导人生,使人终生受益的文章。课文通过回忆父亲带“我”登上高高的塔顶,看蛛网般通往广场的街道,让我知道“通往广场的路不止一条”,并懂得...-