这片土地是神圣的 教案
小学语文鲁教版第八册 这片土地是神圣的 教案
教学目标：1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特...
上完课后，我问一个学习很认真的小姑娘，上完课后有什么感受，她说没感觉。我好像觉得老师在课堂上白忙活了。下面我就在此反思这堂课到底问题出在何处。这篇课文虽说难以理解，但本质上孩子是可以和印...
近段时间我在带领学生学习第四组课文，这组课文以“爱惜资源，保护地球”为主题，安排了四篇相关文章。其中，《这片土地是神圣的》是本组课文中学生最喜欢的一篇文章。这篇文章是印第安酋长西雅图...
这篇课文是鲁教版四年下第四组的一篇课文。本组课文以“爱惜资源，保护地球”为主题，安排了四篇相关文章。其中，《这篇土地是神圣的》是本组课文中学生最喜欢的一篇文章。这篇文章被...
在“素质教育在课堂研讨活动”中，选择讲《这片土地是神圣的》一课，并不是因为我对这篇课文有多了解。相反，这是一篇比较新的课文，讲的人比较少，我是抱着尝试的心态来准备这节课的...
在教学这篇课文的时候，我首先让学生弄明白“神圣”的意思是什么，然后交流印第安人对土地的感情，从而引出“热爱”。由此让学生从文中找出文中最能体现他们对...
一、激情导入，整体感知师：我国灿烂的文化、悠久的历史令全国人民乃至世界人民为之惊叹。你能说出有几个代表性的吗？生：四大发明、兵马俑、圆明园、长城、故宫师：（课件出示）“这样气魄...
一、 交流“学案”师：今天，我们继续学习《这片土地是神圣的》，大家先交流课前利用“学案”学习的情况。（分小组交流“学案”的学习情况）【设计意图：让学生交流&ldq...
教学目标１、正确书写８个生字。２、有感情地朗读课文一至三自然段，体会课文表达上的特点。背诵第二自然段。3、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，能说出“我们和大地上的山峦河流，动物...
每一次设计公开课的教案，都是一个曲折反复、绞尽脑汁的过程，在一次又一次的设计、推翻、集思广益、重新更改中才能定型。这其中，有着耗尽最后一个脑细胞的痛苦，也有着灵光一闪的惊喜。这次执教...
一、导入新课师：今天我们学习第27课（指板书），齐读。生齐读：这片土地是神圣的。师：这是我非常非常喜欢的一篇文章，它时刻萦绕在我的心中，以至于因为它，而使一部电影引起了我强烈的共鸣。这部电影是...
师：今天，我们学习第１５课，请同学们读题。生读：这片土地是神圣的。师：注意“神圣”的读法，再读。生读题，“神圣”的发音有了侧重。师：“神圣”，“神圣&rdquo...
教材理解《这片土地是神圣的》全文结构严谨。第1——3自然段用跳跃似的笔触描述了充满灵性的万物，总写这片土地是神圣的。第4——8自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈...
教学目标１、认识生字词，把握全文主要内容，了解土地与人类生存的密切关系。２、有感情地朗读课文，体会文章语言的优美，感悟语言蕴含的意义３、激发学生保护环境、爱护大地的情感，懂得保护自己的家...
教学目标：1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。3．揣摩优美的...-
