四年级语文下册《这片土地是神圣的》课堂实录
教学目标
1、正确书写8个生字。
2、有感情地朗读课文一至三自然段,体会课文表达上的特点。背诵第二自然段。
3、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,能说出“我们和大地上的山峦河流,动物植物共同属于一个家园”的含义。
教学时间
两课时
学习过程
一、生字复习,教学引入
师:请同学们认读这一组词语。
出示生字词语
婴儿 眷恋 麋鹿 骏马 雄鹰
嗡嗡的鸣叫 潺潺的流水 松脂的幽香
生:(齐读和个别读)
师:我们都读准了这些字的音。其中标红的字是课文中要求书写漂亮的字。我们认认真真地把这几个字写漂亮
生:(学生书写)
师:哪个字容易写错,请提醒大家。
生:容易写错的字是“鹰”鸟字上面有四横,大家不要写错。
师:对,(书写“鹰”字)里面是一个“隹”字,表示鸟身上短短的羽毛。而“鸟”字代表长长的羽毛,老鹰身上有长短不一的羽毛。
生:我提醒大家一个字,“俊”字右边不要少两个点。
师:马的左右两边配上马鞍外表英俊,身体强壮了。让我们再读读这些词语。
生:(齐读词语)
师:无论是嗡嗡的鸣叫声,还是潺潺的流水或是松脂的幽香都属于这片土地。今天我们要学习的课文是
生:这片土地神圣的。
师:凭着你们对语言的感觉再读一遍。
生:(朗读时突出“神圣的”)
师:一般情况我们形容土地的是---
生:肥沃的
生:宽广的
生:美丽的
师:这里没有用我们用眼睛看到的土地的外在状况来形容土地,而是用了“神圣的”?真是耐人寻味。再读读课题,读出是哪片土地是神圣的。
生:(读课题时突出“这片土地”)
师:你们知道这片土地是哪一片土地呢?
生:(语塞)
师:原来,这片土地是属于印第安人的,美国华盛顿的一位白人领袖要把这片土地买去,与白人友好的酋长西雅图就答应了他的要求,把土地卖给白人的时候还写了一封情感激昂的信。为了纪念这片土地,人们把这片土地命名为西雅图。西雅图被称为常青城,美得令人陶醉,青山、湖泊,港湾、街道都在密密的森林包围着。绿树,掩映着色彩丰富的街市。似乎空气是绿的,风是绿的,飘来飘起的雨也是绿的。让我们走进这篇课文。请大家自由出声读课文。(课件图)
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