这篇课文是鲁教版四年下第四组的一篇课文。本组课文以鈥湴�惜资源，保护地球鈥澪�主题，安排了四篇相关文章。其中，《这篇土地是神圣的》是本组课文中学生最喜欢的一篇文章。

　　这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印地安人对土地无比眷恋的真挚情感。

　　选编这篇课文的意图，一是引导学生把握本文主要内容，了解土地与人类生存的关系；二是激发学生保护环境、爱护土地的情感，懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园；三是引导学生体会文章语言优美，感悟语言蕴涵的意义。

　　在教学时，我从题目入手让学生完成鈥湥� ）的土地鈥澚废啊Ｑ�生们有的答鈥溋衫�的土地鈥潯⒂械拇疴�湼蝗牡耐恋剽�潯⒂械拇疴�溕袷サ耐恋剽�濃�︹�Υ佣�揭题。继而理解鈥溕袷モ�澋囊馑肌Ｌ岢鑫侍猓衡�溦馄�土地鈥澲傅氖悄钠�土地？为什么用鈥溕袷モ�澙葱稳荩�

　　学生在初读课文时对鈥溔绻�我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住，这片土地是神圣的鈥澱饩浠霸诳挝牡姆锤闯鱿帜岩岳斫猓�我适时地在这里补充介绍了文章的背景：19世纪50年代，鈥溁�盛顿特区鈥澋陌兹肆煨湎牍郝蛎拦�西部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信翻译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为鈥溛餮磐尖�潯０兹司用窕乖谒�的墓地上建立了纪念碑。这样一介绍学生们就理解了这是表达了印第安人对自己这片土地的无比眷恋和热爱之情。全文就围绕这个宗旨展开。

　　第二步引导学生围绕鈥溕袷モ�潱�理清文章脉络，思考：课文围绕鈥溕袷モ�澖擦四男┠谌荩吭亩敛⑾胂螅�交流自己鈥溈吹解�澋幕�面。

　　第三步，针对鈥溍娑哉馄�土地是神圣的，我们应该怎样做鈥澱飧鑫侍猓�引发了新一轮的讨论，让学生再次研读文本，通过品读、吟读、想象等途径，引导学生透过优美的语言，去领略这；片土地的可贵，同时渗透：语言优美、内涵丰富，情感充沛，是本文的最大特点。课文大量运用了拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜与热爱。要善待这片土地上的河水，善待空气、善待动物鈥︹��

　　最后引发思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。重点理解：大地不属于人类，而人类是属于大地的，引发学生的讨论，升华主题。