《荷花》 教案
小学语文沪教版第三册 《荷花》 教案
教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、创设情境，激趣导入1．板书课题，（同学...
教学目标：1. 会认、会写本课生字。正确读写词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象的读书方法。3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣...
荷花的种球由圆球狀至圆锥状的球茎( 或称根茎)，及著生于球茎基部的贮藏根( 或称营养球) 所組成，一个球茎可著生1-6 个不等的贮藏根。球茎上有二排对生的芽，但春季种植后一球茎通常仅萌一个第一代芽；...
教学本课，主要有以下几点感受与思考：（一）重视学生在阅读中的主体地位。教学《荷花》一文时，针对学生对荷花的有关情况不是太了解的实际情况，课前鼓励学生自由查找资料，增加感...
设计理念：在观察想象的同时，师生互动学习，让学生独立思考，发散思维，教师主导解难与点拨，学生在教学设计中提炼实践活动。是师生互相参与，评价，探讨与交流为一体的教学体系。《新...
教学目标：1、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。养成积累语言的习惯！教学准备：教师：多媒体课件。学...
【背景】《荷花》这是一篇传统的精读课文，描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽...
近日，我听了一位教师教《荷花》一课，课中有一教学环节颇耐人寻味，摘录下来与同仁们共赏。师：“挨挨挤挤”这个词中的“挨”和“挤”是一组近义词。查字典，看看这两个字...
教学《荷花》一课第二自然段中的难点处理：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”师：（教师出示句子）同学们，“冒”字还...
【教学目的】1.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。2.有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美语言。【教学重难点】理解荷花开放的种种姿态，想像出“一大幅活的画”的景象...
一．教材分析：（一）教学内容分析《荷花》是一篇写景记叙文，写了“我”在公园里观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩的事。表达了作者对大自然的热爱。是一篇开展...
教学目标１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、了解作者是怎样写荷花的。３、理解课文内容，激发热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。教学过程一、导入１、秋有菊花，冬有腊梅，春有桃李，...
19世纪德国教育家第斯多惠形象地指出：“一个真正的教师指点给学生的不是己投入千百万年动荡的现成的大厦，而是促使他们去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”...
赵国爱老师的课说得很好，他先按照惯例向听者概括陈述所说课的主要内容、中心，分几个部分，每个部分主要讲什么，再联系单元训练的重点，说明所说课文在整个单元的语言文字训练中所处的地位及其作...
《荷花》是省编义务教材第6册第6单元的第2篇课文。它是一篇写景记叙文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。...-
