自己的花是让别人看的
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自己的花是让别人看的 教案
小学语文鄂教版第七册 自己的花是让别人看的 教案
教学目标:1、 正确、有感情地朗读课文。2、 通过随文识字的方式认识“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、家家户户、应接不暇”等词语,并且会写其中的6个生字。3、 运用做批注的阅读方法,抓...
这篇课文以朴实的语言,讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。通过写德国人爱花、养花把花栽种在临街的窗外,让花朵朝外开放,给自己也给别人带来享受和快乐,展现了人与人之间相互关爱,和谐共处的...
通读第三单元:明确本单元围绕“爱的阳光”这个话题,安排了3篇课文,“三篇课文都是用第一人称写的,要读懂课文,就要分析人物的言行,体会人物的内心活动,揣摩人物的感受。&r...
一、说教材这是著名教育家、北京大学教授、国学大师季羡林先生的一篇散文。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章,而是用娓娓道来的语气讲述了自己1935年在德国求学时的亲身经历,描绘了德国家家户户那...
教学目标:知识与能力:①认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。(主要...
一、 说教材1、教材简析本组课文以异国风情为主,力求通过文本为学生打开一扇异国文化的窗口,引领学生去自主领略一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。其训练重点是“揣摩积累语言、了...
第一课时学生初读课文,整体感知课文内容,自学生字词(略)第二课时师:同学们,今天我们继续学习北京大学教授季羡林写的文章,请大家齐读课题《自己的花是让别人看的》。学生齐读:课题《自己的花是...
【教学目标】1、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。2、感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。3、认识3个生字,会写7个。理解“莞尔一笑、...
课前谈话师:同学们,我们的祖国地大物博,山河壮美,风光秀丽,名胜古迹那是数不胜数,你能说说你知道哪些名胜古迹吗?生1:故宫;生2:迷人的张家界;……师:咱们聊得很开心...
一、初识景色的美丽师:如果有可能,我真想去北京看望一位97岁的老人。对,就是(用肢体语言引导学生看课件)季羡林先生,我特别敬佩的一位学者、一位慈祥的老人。早在 1935年,季先...
一、教学背景这篇文章是由我国著名语言学家、教育家、社会活动家,北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。文章用优美的语言,讲述了作者两次到德国,在那里亲身感受到德国人非常爱花。描述了...
【课前谈话】师:同学们好,非常高兴来到了这么美丽、这么优雅、这么富有人文气息的中国宁夏银川市,见到大家我感到特别兴奋。课之前老师要大家猜一个人,这个人不姓张不姓王,也不姓李...
通读第三单元:明确本单元围绕“爱的阳光”这个话题,安排了3篇课文,“三篇课文都是用第一人称写的,要读懂课文,就要分析人物的言行,体会人物的内心活动,揣摩人物的感受。...
学习目标1. 认识生字、词语,理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。2.紧扣课题“让”字,叩问文本,感受三美,感受异域风情...
教学目的:1.认识本课10个生字。理解听写部分的词义。2.正确流利地朗读课文。理解“自己的花是让别人看的,自己又看别人的花。”3.通过学习知道“人人为我,我为人人”的道理。教...-