欲速则不达 教案
小学语文北师大版第八册 欲速则不达 教案
教学目标:1、学会生字“驿、丞、婴、焚、缰、驭”。鼓励学生借助工具书或联系上下文来理解。2.用心体会齐景公求“速”时的动作、语言,理解课文内容,读出自己...
教学目标:1、熟读古文和译文,对照着理解古文文意。2、通过自悟、讨论、交流等方式,感悟文章所蕴涵的深刻含义;欲速则不达。教学重、难点:理解古文,感悟其蕴含的深刻含义——欲速...
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受齐景公情随事移,越来越焦急,终于失去理智的心情,懂得事情越紧急,就越不能性急图快的道理。2、独立认字学词练句。认字6个,写字...
《欲速则不达》教学反思:《欲速则不达》是北师大版教材四年级下册第十一单元中的一篇课文。它是一篇古文的译文,文章虽然短小,却蕴涵着深刻的道理,那就是题目所概括的:欲速则不...
《欲速则不达》教学片断:师:齐景公能很快地赶回都城吗?为什么? 先在小组内交流。然后全班交流。生1:不能,齐景公跑得再快也没有马跑得快呀!再说东海离都城应该很远,他的体力也支撑不了吧。...
《欲速则不达》教学片断:师:课前老师布置同学们查阅齐景公和晏婴的资料。请你们把查到的资料在小组内交流。(生小组内交流)师:谁能把你查阅的资料向全班同学介绍?生1:齐景公和晏婴是君臣关系。...
《欲速则不达》教学片断:新课伊始,我组织学生展开辩论。师:同学们,学习了《欲速则不达》,现在我们来讨论一个话题“快好”还是“慢好”?你可以举个例子说一说,也可以结合...
《欲速则不达》教学反思:第十一单元的主题是“快与慢”。“快与慢”是对立统一的关系,“快”是相对于“慢”而言,“慢”是相对于“快&r...
《欲速则不达》教学反思:《语文课程标准》指出:实施评价,应该注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。上课时,我非常重视学生的自我评价、互评,更重视我自身对学生朗读...
《欲速则不达》教学反思:非常荣幸有资格、有机会参加章贡区第四批小学语文学科带头人的教学比武。执教的《欲速则不达》是北师大教材四年级下册第十一单元的一篇课文。备课时我努力遵循语文课程&ld...
《欲速则不达》第一课时教学实录:(上课铃声响起,学生们根据习惯齐背古诗《兰溪棹歌》、《桃花溪》,背诵结束,师生问好以后开课)师:我陈老师。今天我们一起来学习一个成语故事,大家刚才读了这个故事,这...
《欲速则不达》教学反思:第十一单元的主题是“快与慢”。“快与慢”是对立统一的关系,“快”是相对于“慢”而言,“慢”是相对于“快...
《欲速则不达》说课稿一、 说教材:《欲速则不达》一课是北师大出版社四年级下册第十一单元中的第三篇课文。这一单元的主题内容是“快”与“慢”。“快”与“慢...
《欲速则不达》教学实录一、组织教学:师:自我介绍,拉近师生关系。二、教学内容:师:介绍课题《欲速则不达》(读)生:读题师问:“欲速则不达”是一个成语,成语最少的字有几个?...
一、导入新课1.板书“欲”字,调动同学已有认知,用“欲”组词或说诗句,并说出“欲”在词、句中的意思。2.板书“速”字,请同学考虑“...-