《欲速则不达》教学片断：

　　师：课前老师布置同学们查阅齐景公和晏婴的资料。请你们把查到的资料在小组内交流。

　　（生小组内交流）

　　师：谁能把你查阅的资料向全班同学介绍？

　　生1：齐景公和晏婴是君臣关系。

　　生2：晏子是春秋时期著名的政治家、外交家，他个子很矮！但他非常聪明！有胆有识！

　　师：你的资料对我们这节课的学习很有帮助！

　　生3：我们上学期就学过关于晏婴的一篇课文，叫《晏子使楚》，讲得就是晏子用自己的聪明才智战胜了楚王。

　　师：你很会学习，懂得温顾而知新。 ……

　　师：如果你是齐国的国君，你拥有一个像晏子这样聪明、机智、有胆有识，而又幽默无比的臣子，你会怎样？

　　生1：我会重用他！

　　生2：我会尊敬他！

　　生3：我会信任他！

　　师：齐国的国君和大家想的一样啊！晏子一共辅佐了齐国的三位国君，而与齐景公的感情最为深厚。齐景公这个人，身上的毛病不少，治理国家经常会出现这样那样的过失，但他却非常信任、尊敬、倚重晏子，当晏子利用他特有的幽默和智慧指出齐景公的过失时，他总能虚心地改正。正因为这样，齐国的百姓才能够安居乐业，齐国的国力也得以蒸蒸日上。景公和晏子也结下了深厚的君臣情谊。

　　（板书：晏婴 齐景公）

　　〔评析〕课前教师布置学生查阅资料，课堂交流时，对于学生查阅的资料及时给予肯定，极大地调动了学生的学习积极性，让学生极有成就感。再加上教师的及时总结补充，为后面学生理解课文做好了铺奠。