教学目标：

　　1、学会生字鈥滄洹⒇�、婴、焚、缰、驭鈥潯９睦�学生借助工具书或联系上下文来理解。

　　2.用心体会齐景公求鈥溗兮�澥钡亩�作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。

　　3、通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴涵的深刻含义。

　　教学重点：

　　用心体会齐景公求鈥溗兮�澥钡亩�作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。

　　教学难点：

　　了解鈥溣�速则不达鈥澋墓适戮�过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。

　　教学过程：

　　一、组织讨论，引出课题并解题。

　　1、由单元主题组织讨论导入。

　　2、师出示：欲速，则不达；见小利，则大事不成。――《论语》 并简单理解。

　　3、引出课题并解题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.初读课文，根据学生实际情况纠正读音。

　　2.读了这个故事，你有什么疑问吗？（学生质疑，教师归纳）

　　三、研读课文，解决问题

　　（一）了解齐景公为什么急。

　　1.请学生结合自己查找的资料谈晏婴与齐景公的关系。

　　2.抓住鈥滉逃のＴ诘┫Γ�恐怕难以见上最后一面鈥澱飧鼍渥樱�体会当时情况的紧急。

　　（二）体会齐景公怎样焦急。

　　1.抓住齐景公的动作鈥溁舻卣酒疴�潱�体会他当时心情，引导学生读出自己的感悟。

　　2.体会鈥準�分焦急鈥潯�

　　通过句子对比，使学生体会齐景公十分焦急的心情，引领学生读出着急、命令的语气。

　　3.体会鈥溞募比绶兮�� 。

　　（1）抓出 鈥湺徕�澋却视铮�体会齐景公心急如焚。

　　（2）景公亲自驾车真的比驺子快吗？

　　（3）你怎么看待他鈥溒�车而跑鈥澋男形�？把你的感受读出来。

　　（三）景公能尽快赶回都城吗？

　　1.拓展资料

　　2.齐景公真的不知道徒步走比驾车慢吗？那他怎么会选择了这样的方法呢？

　　（1）句式训练：齐景公一心想要________，可是因为_________ 结果 ________。

　　（2）小结揭示欲速则不达的含义。

　　（3）带着自己的体会读课题。

　　（4）结合生活实际谈事例，加深认识。