《大作家的小老师》教学教案
教学目标：知识技能1、正确流利朗读课文。2、认识本课的生字，理解生字组成的词语。3、理解“家”做为掌握某种专门活动的人的意义过程方法1、通过学习课文，通过朗读，理解文章的正侧面写...
日期：2016-07-20
教学目标：1、能正确，流利，有感情地朗读课文，2、指导学生用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。3、理解大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。引导学生通过对语言文字的感悟，体会人物的情感...
日期：2016-06-13
教学目标：1、能有感情地朗读课文，能试着复述这个故事。2、以读为主，在读中学习人物对话，体会文章的内涵，感悟人物形象。3、通过对课文的学习感悟，了解萧伯纳的自省自律和善于反思的优秀品质，让学生...
日期：2013-01-30
教学目标1．自学本课的10个生字词，会写并理解由它们组成的词语“纳闷 告诉 文豪 预料 苏联 认识 自夸 感触”，认识“萧伯纳 口吻 娜塔莎 谦虚 教育” 一个多音字 教（ji&agrav...
日期：2013-01-30
一、复习导入1、继续学习第10课，齐读课题。2、这位大作家是谁？（简介）这位小姑娘是谁？用课文中的语句向大家介绍。指导朗读二、读文体悟（一）、这位小姑娘可给萧伯纳留下了非常深刻的印象。...
日期：2013-01-30
教学目标1、知识与能力：学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个多音字，理解生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：读通课文，通过找出重...
日期：2013-01-30
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字词，并理解重点词语的意思。3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。教学重难点：从萧伯纳的话中体会其谦...
日期：2013-01-30
教学目标：1、能正确,流利,有感情地朗读课文，2、指导学生用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。3、理解大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。引导学生通过对语言文字的感悟，体会人物的情感...
日期：2013-01-30
[教学目标]:1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.3、培养学生的自学能力.[教学重难点]:通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象....
日期：2011-09-28
[教学目标]:1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.3、培养学生的自学能力.[教学重难点]:通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感...
日期：2011-09-22
[教学目标]:1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.3、培养学生的自学能力.[教学重难点]:通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象.[教...
日期：2011-09-20
[教学目标]:1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.3、培养学生的自学能力.[教学重难点]:通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵...
日期：2011-09-20
[教学目标]:1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.3、培养学生的自学能力.[教学重难点]:通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象....
日期：2011-09-16
一、导入今天我们学习第十课大作家的小老师。板书课题，齐读课题。过渡：这个题目很有意思，大作家怎么会有小老师呢？听老师读课文。二、老师范读课文提出要求：同学们要专心听，一边听，...
日期：2011-09-13
【目的要求】指导理解课文，从萧伯纳的话中体会其谦虚自律的宽广胸怀，学会做人。一、听写词语师：今天介绍一位大作家给你们认识——萧伯纳。你们了解萧伯纳吗？(萧伯纳是英国有名的大作家，他写过52...
日期：2011-09-13
