《四季》教学设计
一、教材分析这是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特点。4幅图色彩鲜明，形象生动，便于学生观察和想象。诗歌采用拟人的手法，排...
日期：2015-12-07
浙江省浦江县郑宅镇中心小学金晓兰一、教材解读《四季》这篇课文是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。...
日期：2015-12-07
北京西城区育民小学王蕊一、教学目标知识与能力：1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2．认识十一个生字，会写“七、儿、九、无”四个生字。3．理解课文内容，知道四季的特征。过...
日期：2015-12-07
一、教材简说：这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读...
日期：2015-08-17
一、情境导入，激发兴趣。师：出示课件──四季的景色，学生欣赏。师：让学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在...
日期：2014-11-13
前置性学习：1、在文中圈出字宝宝，拼读5遍，认识，做成字卡。2、读课文5遍。3、你喜欢四季中的什么？仿照课文说一说。4、草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语，我也会试着说几个教学目标：1.认识...
日期：2014-07-28
教材分析这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想...
日期：2014-07-25
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册。【教材分析】《四季》一课是一首儿歌。通过草芽、荷叶、谷穗、雪人这些四季代表性事物的描述。表现了春、交、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人...
日期：2013-11-04
师：小花猫听说一（1）班的孩子，拼音学得特别好呢？也不知道是不是真的，它呀带你们来到了拼音王国，他想听一听呀谁的拼音读得最棒，好！那等会你们就大声的、响亮的读给他们挺好吗？生： ...
日期：2013-10-11
活动目标：1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进...
日期：2013-10-08
1、本课是选自义务教育课程标准实验教科书人教版小学一年级上册的第二课《四季》。2、本课所需课时为2课时，本教学设计为第二课时。3、《四季》是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽...
日期：2012-09-17
一、教材分析课文所处位置及设计意图。《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2 课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事...
日期：2012-09-17
在课文《四季》的教学过程中，我启发学生思考：“为什么草芽是尖尖的？”这时有位同学举手站起来，却没有直接回答这个问题，而是出乎意料地提出了另一个问题：“老师，小草为什么只对小鸟说话？...
日期：2011-11-16
教学目标：1．认识 11个生字，会写”七、八、九、无” 4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．理解课文内容，...
日期：2011-09-05
教材说明：这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，预设教学目标：1....
日期：2011-09-01
