一、教材简说：

　　这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

　　二、教学目标：

　　1.认识11个生字，会写4个字。学会“、”两种笔画，认识“、、、月”4个偏旁。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

　　三、教学过程：

　　(一)揭示课题

　　出示课文插图，让学生说说四幅图上各画了什么，揭示课题。

　　(二)初读课文

　　1.学生初读课文，自己喜爱的内容可多读几遍，把生字读正确。

　　2.学习要求认读的生字，尽可能让学生自己想办法记生字，结合识字认识偏旁“月 、 、 、 ”。

　　(三)朗读感悟

　　1.让学生反复读课文，说说自己发现了什么。如，每节讲的是一个季节;这篇课文讲的是春、夏、秋、冬四个季节的特点;课文写得很有趣。

　　2.在了解课文内容、有所感悟的基础上再读课文，通过朗读来表现自己的感受。

　　3.借助插图指导学生背诵课文。

　　(四)巩固识字，指导写字

　　(五)拓展延伸

　　1.让学生汇报自己课前在大自然的观察所得，展示自己的画，模仿课文来说说秋季的景物。

　　( )，他( )说：“我是秋天。”

　　2.让学生说说自己最喜爱哪个季节，再画一幅画，把画的内容讲给同学听。

　　3.布置学生课后收集有关描绘四季的画片、儿歌等，在同学间交流。

　　(六)实践活动

　　1.课前，让学生利用假日去观察秋天的景物。课中，让学生汇报自己的观察所得，说说秋季的景物。

　　2.让学生说说自己最喜欢哪个季节，为什么?然后，把自己最喜欢的季节画一画，最后全班交流。