《螳螂捕蝉》教学设计
一、复习导入这节课,我们继续学习第十课——《螳螂捕蝉》。谁能用简练的话来说说课文讲了一个怎样的故事呢?(课文讲了吴王准备攻打楚国,大臣们劝他,但他不听,一位少年用“螳螂...
日期:2014-11-07
螳螂捕蝉教材分析:这是文言文,选自汉代刘向所撰的(说苑正谏).课文告诉我们一个道理,在考虑问题和处理事情时,不要只顾眼前利益,要瞻前顾后,不要顾此失彼,要通盘谋划.教学目的:能在明确字词的基础上理解课...
日期:2014-09-04
教学目标:1、理解“蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”,明白吴王打消攻打楚国念头的原因。2、明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理...
日期:2012-08-21
课题《螳螂捕蝉》讨论记录及教后记教学要求1、以检查的方式指导学生学会本课的生字新词,能联系实践和语言环境理解运用“自由自在”、“恍然大悟”等词语。...
日期:2012-08-20
教学目的:1、能在明确字词的基础上理解课文意思。2、朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容,懂得在考虑问题和处理事情时,不要只顾眼前利益,要瞻前顾后,通盘谋划。教学重点:理解课文内容,懂得文章所蕴涵...
日期:2012-04-23
【教材分析】这是一篇寓言故事,讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉,却不知被身后的黄雀即将啄食的故事,劝诫吴王一心想得到眼前的利益,不顾身后的隐患是危险的。全文分“准备攻打楚国→少...
日期:2011-10-31
教学目的:1、正确、流利地朗读课文,有感情地分角色朗读课文。2、能凭借课文的语言文字,体悟寓言借助故事说明道理的表达方式,明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。教...
日期:2011-04-26
课时安排:1课时。教学过程:一、课堂导入:我们在这学期已经学习了四篇古文,那么有谁能总结一下学习古文的方法、步骤?(明确:①多读。②看注释,查字典,理解重点词的意思。③在理...
日期:2010-02-18
(第二课时)教材分析:这是一篇寓言故事,讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉,却不知被身后的黄雀即将啄食的故事,劝诫吴王一心想得到眼前的利益,顾不到身后的隐患是危险的。全文分“准备...
日期:2008-10-14
教学要求1. 细读课文,能联系上下文理解有关词语的意思,并能回答课后的问题。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3. 能凭借课文语言文字,感悟明白不能只看重眼...
日期:2008-10-14
教学内容:《螳螂捕蝉》第一课时教学要求:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、理解故事内容,能凭借课文语言文字,明白不能只重视眼前利益而忽视身后隐患的道理。...
日期:2008-10-14
《螳螂捕蝉》教学设计十劲三小 朱卫华一、教学要求:1、正确、流利的朗读课文。2、理解重点词句在课文中的意思。3、师生共同探讨,理解课文内容,懂得在考虑问题和处理事情时,不要只...
日期:2008-10-14
执教:一、导入新课同学们,咱们要上的课文是——螳螂捕蝉,(教师板书课题)这两个字是形声字,同学们已经能根据声旁准确地读出读音了,咱们大声地念念它,好吗?读“螳螂&r...
日期:2008-10-14
第二课时教材分析:这是一篇寓言故事,讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉,却不知被身后的黄雀即将啄食的故事,劝诫吴王一心想得到眼前的利益,顾不到身后的隐患是危险的。全文分“准备...
日期:2008-10-14
第一课时一、教学要求:1、学会本课七个生字,理解它们在课文中的意思。理解“其”在不同的语言环境中指代的不同内容。2、朗读课文。背诵课文。3、展开想象,创造性地复述课文。...
日期:2008-10-14