《螳螂捕蝉》教学设计
课题： 10、螳螂捕蝉教材解读：本文是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，布置身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到深厚的隐患是危险的。吴王听后明白过来，打...
日期：2015-06-29
一、教学目的：1．能正确、流利地朗读课文，脯情地分角色朗读课文。2．联系上下文和自己的生活实际，理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并用这两个词语造句。3．能理...
日期：2015-05-22
一、设计理念：注重教材的整体性，以学生为主，引导自读自悟，将读、写、议紧密结合，注重课内向课外延伸，培养学生的语文综合能力。二、教材简析：本文是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕...
日期：2015-05-22
一、教材简析：这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不知身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益，顾不得身后隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻...
日期：2015-05-22
一、教学要求：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。3. 正确流利有感情地朗...
日期：2015-05-22
教学要求：1．正确流利有感情朗读课文，复述课文。2．学会本课的生字，能正确朗读书写。3．理解寓言借助故事说明道理的方法，明白不能织看中眼前的利益的道理。教学准备：课件教学过程：第一...
日期：2013-04-23
教学流程：一、复习导入、明白道理默写词语利益 隐伏 祸患攻打 乘虚而入 不堪设想请一位同学用简单的话说说课文写了一件什么事。这是一则寓言故事，谁能来说说看语言的寓意是什么？（一...
日期：2013-04-23
教学目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文，明白不能只看到眼前利益而忽视身后隐患的道理。教学重点：理解课文内容，明白...
日期：2013-02-02
镇江市京口区实验小学 何金兰教材分析这是苏教版小学第十二册的一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知即将被身后的黄雀啄食的故事，劝诫吴王放弃攻打楚国的念头。全文分&ld...
日期：2013-02-02
第二课时教学目标1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、 能联系上下文说出“自由自在、恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述...
日期：2013-02-02
句容市二圣中心小学 孙正香教材分析：这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。全文分&...
日期：2013-02-02
教材简析：《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，典出《战国•庄子•外篇山木第二十》，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，从人物对话入手叙述故事，...
日期：2013-02-02
江苏省句容市华阳中心小学 程明教材分析：这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。全文分&l...
日期：2013-02-02
教学目标：1、有感情地朗读，会创造性地复述课文；能选择自己喜欢的学习方式参与学习，表达对课文的理解。2、感受少年冒死巧谏吴王的勇气和才智，懂得劝说别人应讲究方式方法；明白不能只看眼前利益而忽视身后...
日期：2013-02-02
一、教材分析：这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。全文分“准备攻打楚国&rarr...
日期：2013-02-02
