《秦兵马俑》教学设计
一、导入同学们，上个学期我们共同学习了《莫高窟》，感受了敦煌文化的魅力，今天就让我们来学习《秦兵马俑》，相信大家学完之后一定会被这支威武之师所震撼。齐读课题《秦兵马俑》。（学生齐读课名，老师指...
日期：2014-11-12
一、导入新课，了解背景1猜一猜，他是谁？（示秦始皇像）说说你对他的了解。《秦兵马在１９７４年的春天，西安临潼县农民杨志发和别人一起去秦始皇陵东侧约１．５公里的地方抗旱打井，...
日期：2014-10-13
学习目标1、认识8个生字，积累“举世无双、享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖”等词语。2、有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特...
日期：2014-03-13
教学目标1、认识8个生字，积累“举世无双、享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖”等词语。2、有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点...
日期：2013-11-12
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，在读文中理解重点词语。3、理清课文脉络，了解“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中的作用。4、凭借课文的语言材...
日期：2012-09-25
三围目标：知识能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文，读出正确兵马俑的历史底蕴和宏大的气势。学会本课的生字，理解并积累文中数量众多的四字词语。如久经沙尝神态自若、跃跃而试、殊死拼搏、绝无仅有、...
日期：2012-09-25
教材版本人民版语文四年级上册第19课《秦兵马俑》。学习目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。3．想象兵马俑的...
日期：2012-09-25
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧，激发民族自...
日期：2012-09-25
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3、凭借课文的语言材料，理解“举世无双”的含义，感受中华民族...
日期：2012-09-25
[教材赏析]：《秦兵马俑》这篇文章从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众...
日期：2012-09-25
学习目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。3．联系课文内容领会&ldquo...
日期：2011-03-25
教学目标1、认识本课的8个生字词。2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。教学重点通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的...
日期：2011-03-24
【教材分析】《秦兵马俑》是一篇状物类散文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。教学中如果仅仅通...
日期：2011-03-15
【教学目标】１、学会文中生字新词，尤其是四字词语或成语。能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解秦兵马俑“规模宏大、类型众多、形象鲜明”的特点，感受中华民族...
日期：2011-03-15
【教学目标】１、认识８个生字。２、有感情地朗读课文，想像兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。【教学重难点】通过学习秦始皇兵马俑的阵容与各种兵俑的神态，使学生初步体会古代劳动人民的智...
日期：2011-03-15
