教学过程：一、初读感知。师：今天，我们继续学习《三字经》！（出示句子）先听一段录音！（播放录音）师：瞧，他读得多好呀！有小朋友已经跃跃欲试了，谁先来读读看？师：谁敢来跟他比试比试？注意读准字音！师：这...
日期：2016-01-20
教学设计：1. 能正确、流利地朗读并背诵三字经的片段。2. 知道《黄香温席》和《孔融让梨》的故事，从故事中明白“孝”与“悌”的道理。3. 在日常生活中能学会感恩，孝敬父母，学会友爱、谦让，形...
日期：2016-01-20
教学内容：为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。教学目标：1、正确流利地朗诵原文，积累语言。2、知道《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母...
日期：2016-01-20
教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为...
日期：2016-01-20
布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣...
日期：2016-01-20
教学目标：1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。3、了解作者布封，体会作者的思想感情。教学重点：诵读课文，体会作者...
日期：2016-01-20
教学目标：1.通过诵读，整体感知，体会文章的精妙之处。2.体会文中对比手法的运用，学会恰当运用对比描写的方法。3.抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。4.了解作...
日期：2016-01-20
作品介绍：《少年行》的作者是李白，被选入《全唐诗》的第165卷第13首。这首诗刻划的是一个豪爽倜傥的少年形象，因而，诗中写少年紧扣其个性特点下笔。敲打着乐器喝着酒，背着宝剑唱着歌，一个风流少年的豪爽跃然纸上...
日期：2016-01-20
教学目标：1、认读4 个字。了解男孩钓王鲑的过程，感受他的坚韧与勇敢。2、能与同学交流对父亲这个人物的评价教学重点：了解男孩钓王鲑的过程，感受他的坚韧与勇敢，以及父亲对他的严格要求与培养。教学难点：能与同...
日期：2016-01-20
一、整体感知，走进“母爱”师：（精神饱满）同学们好！生：老师好！师：同学们真是精神饱满、精神焕发呢！请坐。刚才同学们背了一些古诗，字正腔圆、朗朗大方，称得上“腹有诗书气自华”。老师...
日期：2016-01-20
一、情境体会缺水的环境纪伯伦说：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼唤，就是“妈妈”。母爱，不仅仅只存在我们人类之间。动物间的爱同样让人震撼。这堂课我们要读的是...
日期：2016-01-20
教学目标：1 能用生活中的一个事例表现母爱；2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学重点：能在写作的同...
日期：2016-01-20
教材分析：《母爱》这篇课文，语言平实，感情真挚、细腻，讲述的是一头老牛为了自己的孩子拦路索水的故事。老牛为了孩子甘愿忍受呵斥、鞭打，将用生命换来的水全部给予了小牛，歌颂了伟大、无私的母爱。选这篇课文的...
日期：2016-01-20
反思之一：我在讲文尔内对主人有深厚情谊这部分内容中，设计了可它却不愿服从新主人的指令，变得焦躁不安，老是挣脱链子，跑到斯达罗被打死的地方哀鸣不 止。从这些语句中让学生体会到文尔内对敌人的刻骨仇恨及忠诚。...
日期：2016-01-20
反思一：《义犬复仇》为我们讲述了一个真实的故事，一个关于一条曾经驰骋沙场的军犬为昔日的主人报仇雪恨的故事。故事是用第一人称讲述的。文尔内竟然在事隔八年之后，仅仅从马路上仇人走过所留下的气味从而追踪到仇...
日期：2016-01-20
