3－4岁孩子的语言发育里程

　　在3岁时孩子的词汇应该超过300个，能够以5～6个单词的句子交谈，并可以模仿成人发出的大部分声音。

　　有时孩子会不停地唠叨――虽然会使你感到厌烦，但对于孩子学习新词并利用这些词汇思考是必要的。孩子可使用语言表达自己的情感，他说话和理解词汇的能力越高级，他掌握思考、创造和与你交谈的工具就越多。

　　你也许可以看到孩子如何使用语言来帮助自己来理解并参与发生在他周围的事情。例如，他可以说出大部分熟悉物件的名称，在他不能命名物件的名称时，就随心所欲地问鈥溦馐鞘裁矗库�澞憧梢酝ü�告诉他没有理解的词汇来扩展他的词汇量。例如，他指着一辆汽车并且说鈥湸笃�车鈥潱�你可以回答他鈥準堑模�这是一辆大的灰汽车，看它的表面是多么明亮。鈥澔蛘咴诤⒆影锬阊≡窕ㄊ保�描述他所选择的每一种：鈥溦馐敲览龅幕瓢咨�雏菊，那是粉红色的天竺葵。鈥澞阋部梢园镏�孩子利用词汇描述他看不见的事物和思想。例如，在孩子描述他梦中的鈥湽治镡�澥保�要问他怪物是生气还是友善。询问怪物的颜色、怪物生活的地方以及怪物是否有朋友。这不仅有助于孩子利用词汇表达思想，也有助于帮助他克服这种奇怪和令人恐惧的图像所带来的恐惧。

　　3岁的孩子可能正在学习使用代词鈥溛摇⒛恪⑽业暮湍忝氢�潯Ｋ淙徽庵执士雌鹄醇虻ィ�但很难理解，因为通常意味着他身体的各部位、所有的物件在哪里。而谈话内容涉及的术语变化使事情更加复杂。他经常会使用他的名字代替鈥溛意�潱�或在谈论你时，他经常使用鈥溌杪桠�澊�替鈥溎汊�潯Ｈ绻�你试图纠正(例如建议孩子说鈥溛蚁不缎√鸨�鈥�)，只会使孩子感到更加迷惑，因为他会认为你在说你自己。但在自己说话时，要正确使用这些名词。例如要说鈥溛蚁肴媚憷粹�潱�而不是鈥溌杪柘肴媚憷粹�潱�这不仅可以帮助孩子正确使用这些词，也可以帮助孩子理解你除了是妈妈以外，还是一个独立的人的概念。

　　在本阶段，孩子的语言非常清晰，甚至陌生人也可以听懂孩子所说的大部分内容。尽管如此，他的一半单词拼写仍然可能是错误的，例如以鈥渨鈥澊�替鈥渞鈥�(wabbit、wice、wose)、鈥渄鈥澊�替鈥渢h鈥�(dis、dat、den)或用鈥渢鈥澊�替任何发音困难的字母(例如tee代替three或tix代替six)等。虽然在本阶段的中期就可以发出字母鈥渂、p、m、w和h鈥澋纳�音，但使用好这些发音往往需要几个月时间。

　　口吃

　　许多父母曾经非常担忧孩子的口吃，但这些担忧通常是没有必要的。毕竟，2～3岁的儿童偶尔重复某些音节，或者对某些词汇感到犹豫是非常常见的事情。大部分情况不是不能正确说话，即使没有任何特殊帮助，他们也可以顺利度过这个阶段。只有在这种情形持续很长一段时间(超过2～3个月)并影响与人交流时，才被认为是真正的口吃。