教材分析：

　　本课介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。作者紧扣主题，对恐龙做了较为全面具体繁荣介绍。文章条理清楚，结构分明。

　　学情分析：

　　恐龙是两亿年以前地球的主人，属爬行动物，它们与神话传说的龙无关。恐龙的种类繁多，一般体大个小，生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。文章直截了当的以恐龙为题，既可突出文章描写的对象，又可引发对读者的阅读兴趣。

　　教学要求：

　　1、学会本课的生字，理解由绳子组成的词语。

　　2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。

　　3、能正确流利有感情的朗读课文。

　　4、背诵课文。

　　教学时间：　两课时

　　一、导入

　　T：上节课我们学习了《恐龙》这课，今天就让我们一同走进这奇妙的恐龙乐园，好不好？

　　想要进入恐龙园，咱们要先买门票。

　　※课件出示字词，生读

　　T：门票顺利买到了，咱们就走进看看吧。

　　※播放录象，T口述第一自然段，帮助S回忆。

　　T：是不是还看的意犹未尽呢？在这里还有各种各样，形态千奇百怪的恐龙在等着我们呢，让我们赶紧走进课文吧！

　　二、精读

　　1、T：请你们自己读一读课文的第二自然段，并思考：这段介绍了哪几种恐龙？

　　S自读，回答问题。

　　T板书：雷龙梁龙剑龙三角龙

　　2、下面就请你们发挥小组的合作精神，听清我的要求：

　　选择你们最喜欢的一种恐龙，找到有关的句子，将它读给你的小伙伴听，然后再想想怎样才能读的更好。

　　S讨论T行间巡视

　　3、T:我这儿还有些恐龙模型，你能将它们认出来吗？

　　※示模型

　　4、T：下面哪个小组愿意向我们介绍他们最喜欢的恐龙。

　　5、雷龙：生读，并说说喜欢的原因

　　指导朗读，庞然大物、一声轰响

　　找出特点，板书：雷龙庞然大物

　　介绍有关知识

　　6、梁龙：生读，并说说喜欢的原因

　　T：谁见过吊桥？什么样子？

　　※出示图片，说说你的感受。

　　指导朗读，吊桥

　　找出特点，板书：梁龙吊桥。

　　介绍有关知识。