一说起《牛郎织女》的传说，几乎是众口一词鞭挞王母娘娘凶残、自私，破坏美好的爱情，俨然一副魔鬼的形象。而织女则是美丽善良，对爱情忠贞不一的典范。在我的潜意识中，我一想到这个传说便浮现出：青面獠牙的王母娘娘，柔情似水、坚贞不一的织女，忠厚善良的牛郎——王母娘娘罪大恶极，牛郎织女善良无辜。然而，一节学生们的辨论课，让我的思想从僵硬的固化的文学形象中脱身而出，我被学生们还原到了“有情有思、有血有肉的生活真实”中来。我深刻地领悟到文学感受与欣赏拒绝不动声色的纯粹的抽象思维——那是被榨干青春的汁液的树木标本。尤为重要的是，我们从中触抚到学生们一颗颗鲜活、灵动的、有自己生命感觉的心。

　　《牛郎织女》的两部分都上过了，如往常一样，黄老师留出了一段时间，让学生们来谈谈自己的感受。他微笑地扫视着全班同学，其实，这篇课文教了六七遍了，孩子们会说些什么他早就胸有成竹，心中有数了。果然一个孩子刘阳波站起来说，牛郎是个贫穷、善良、勤劳的孩子，对牛很好，让它吃好的草，到夏天帮它扇扇子，牛棚打扫得很干净，还唱歌给它听……哥嫂赶他走，他一声不吭不争家业就走……阮婷婷高声说，我觉得织女很美丽、勤劳，她热爱自由，为了爱情不嫌弃牛郎的贫穷，真是“若为爱情故，一切皆可抛！”她话音刚落，引起一阵善意的哄笑。不料，一位文静的女生陈秀华在座位上一语惊人：你们不觉得织女就这样见了一次面就以身相许是不是太轻率了吗？黄老师一惊，随之说，大家同意吗？苏文娴快人快语接着说，不错，牛郎还戏弄织女呢！把人家的衣服偷走了，太过份了……“哈，织女心太软了！头脑太简单了，初次见面，牛郎说的话她怎么就那么轻易相信呢？”林蜜为自己的发现手舞足蹈地嚷起来。于是，有些同学认为牛郎织女闪电式的爱情与婚姻浪漫固然浪漫但是不太现实。教师依然微笑着说，每个人都有发表自己意见的权利与自由！文学感受就在于我口说我心，大家都说得很好！

　　那么王母娘娘呢？王晶晶眨巴着眼，侧着脑袋问。她同桌的林倩丽同学大大咧咧地说，这还要问啊，王母娘娘是只母老虎，罪大恶极，破坏了牛郎织女的幸福美满的生活！话音刚落，第三组的男同学刘光明义愤填膺地嚷道，王母娘娘真是可恶至极，用银钗将夫妻与母子活活拆散！简直是残无人道啊！另一位男同学李庆山说，对，你看众仙找不到织女时，本来完全可以得饶人处且饶人，但，她居然自己出马非要把织女找来治罪不可！学生们你一言我一语谈得十分热烈。看来，大家对王母娘娘都是深恶痛绝。教师也穿插着说，从此，王母娘娘成了扼杀美好爱情的恶势力的象征。那么，其他的同学还有没有补充的呢？全班一阵沉默，教师环视所有的同学。