25自己的花是给别人看的（A、B案）

　　学习目标

　　1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

　　2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

　　3.认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。

　　学习重点

　　1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。

　　2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。

　　课时安排

　　1～2课时

　　A案

　　课前准备

　　1.德国风光片

　　2.“花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今天开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。第一站──德国（板书）

　　1.播放录像：德国风光片

　　2.谈谈观后感受。

　　3.揭题：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。（板书：奇丽）打开书本，读一读，你就明白了。

　　（1）生自由读课文。

　　（2）交流，补充板书──自己的花是让别人看的。

　　二、再读课文，质疑批注

　　1.选择自己喜欢的方式读课文。完成：

　　（1）质疑。（画出不理解的词语，对不理解的内容质疑。）

　　（2）文中哪些地方最令你感动，请将自己的感想批注在文中。

　　三、汇报交流

　　交流批注阅读后的感想与收获。（最让自己感动的地方）

　　1.词语质疑：文中较难理解的词语有：脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、应接不暇。

　　2.学生可能会提出的主要问题：

　　（1）爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？

　　（2）“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”这句话是什么意思？

　　（3）为什么说“人人为我，我为人人。”这种境界是颇耐人寻味的？

　　四、以学定教，品读课文

　　1.导语：是呀！爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何独到之处？请快速浏览全文，用“──”画出相关的答案。