教学目标

　　1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

　　2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

　　3．初步懂得饮水思源的道理。

　　教学重点

　　1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

　　2．正确流利有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　感悟“吃水不忘挖井人”的含义

　　课时安排

　　2课时

　　课前准备

　　1．歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。

　　2．毛主席的画像。

　　3．井和人们从井中提水的图片。

　　4．生字卡片。

　　教学过程

　　教学案例（一）

　　第一课时

　　一、创设情境、激发兴趣

　　同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）

　　二、题目识字、分散难点

　　课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）

　　点拨：忘：形声字；扩词；用“忘记”说话；书空。

　　挖：形声字。

　　井：与“开、并”区别；书空；

　　（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?

　　三、初读感知、再次识字

　　1．范读课文，想一想：“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?

　　2．回答问题时，相机出示：席、战、士

　　3．生识记生字。

　　点拨：席：形声字；与“度”区别。

　　战：翘舌音；形声字；与“站”区别。

　　士：翘舌音；与“土”区别；扩词。

　　四、自读课文、自学生字

　　1．边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。

　　2．小组交流识字方法。

　　五、自主识字、汇报方法

　　1．指读课文。

　　2．汇报识字方法。

　　点拨：导：扩词。

　　革：独体字。

　　命：你怎么记住它?

　　解：你在哪见过这个字?

　　刻：形声字；它跟谁长得像?

　　念：书空；扩词；用：想念”说话。

　　你还知道哪些心字底的字?

　　六、巩固识字、积累词汇

　　1．去掉音节，认读生字，并组词。

　　2．出示“我会读”中的词语，并选词说话。