②指导读好第二句，抓住“出息”“智慧和勤劳”的理解，体会今天的用功读书，正是为了明天更好地建设可爱的家乡。从“一定”一词中体会对新一代的信任和期望，从而受到启发和教育。

　　（2）小结第三自然段的内容，指导朗读。

　　二、朗读全文。　

　　第三课时

　　一、有感情地朗读全文。

　　二、总结课文。

　　1.看图后回答：你是怎样仔细观察这幅图画的？（观察图画要有顺序、有重点）

　　2.认真读课文，课文是怎样叙述图画内容的？你读了以后有什么体会？（要紧密联系课文内容谈体会）

　　三、指导练习。

　　1.先把带有下面词语的句子找出来读一读，再联系句子说说这些词语的意思。

　　入神、熟、牢、珍惜、出息

　　2.按要求写句子。

　　照样子写句子，句子的内容要包括：

　　谁——在什么地方——干什么

　　例：三个小伙伴儿坐在磨台上晨读。

　　（1）________ 坐在教室里 _________

　　（2）________ 坐在 _______________

　　（3）___________________________

　　3.完成课后练习第4题。

　　指导造句：

　　（1）从课文中找出带有“思索”“珍惜”的句子，读一读。

　　（2）用“思索”“珍惜”和其他词语搭配。

　　（3）先口头造句，再写下来。

　　4.补充作业：用多音字组词。

　　附：板书设计

　　晨读