《8、7、6加几》教学案例及反思(3)
③ 同学们想出的这几种办法都不错,以后同学们在口算时,可选一种你最喜欢的方法来算。看着你喜欢的方法把它装到脑子里吧!
④ 现在用你喜欢的方法来算算这几题,行吗? (练习P105页第1题)
⑤ 小结:这些题都是几加几?(8加几)8加几,怎么算?(生小结)
(2)自主探究7、6加几(教学例2)
① 同学们刚才都学得很不错,下面咱们看看游乐场有哪些好玩的!(课件出示:一些游乐项目及其票价,由师介绍。)
② 你最想玩哪两个项目,你知道一共要用多少钱吗?怎么列式?(由生自主列式,师将板书设计成两组,一边写大数加小数,一边写小数加大数。)
③ 咱们先看左边的算式,如:8+4,怎么算?(由学生说算法)
④ 那这边的其它的算式该怎么算呢?(在小组里说说)
⑤ 指名生说出7加几、6加几的算法。
(3)算法多样化(教学例3)
师:再请看右边的算式,怎么算?如:“8+9”看哪个同学想到的方法最多?
① 把8凑十 ② 把9凑十 ③ 从9+8=17想到8+9=17
小结:看来解同一道题,会出现很多种不同的方法,同学们可以根据实际情况,自己选择其中的一种!
三、趣味游戏,巩固新知
1. 做一做:看车来接我们回家了!谁能根据这幅图说出几句话?请大家翻开书104页,自己在做一做第一题的第一幅图里圈出10个来,再计算!
2. 转盘:再来玩个快乐转盘的游戏。(转盘正中心写有8、7、6数字,)