【教学步骤】

　　一、导入

　　首先播放《春天的故事》的前几句歌词，然后启发提问学生：歌词中那个鈥溔︹�澲傅氖悄睦铮库�斺�斏钲冢�那位老人又是谁呢？鈥斺�數诵∑揭�爷。过渡：经过二十几年的建设，深圳已成为国际花园城市，经济发达，环境优美，正在向国际化大都市迈进。让我们先来看几幅具有时代特征的画面鈥斺�斏钲诘慕裉臁＃ǚ怕枷瘢┪剩航裉斓纳钲谌绱嗣览觯�如此壮观，那么二十六年前，邓爷爷没有画这个圈之前又是怎样的呢？有谁听家里人讲过深圳原来的样子？（学生自由发言后再放一组鈥溕钲谧蛱焘�澋穆枷窕�面）。有一首诗对深圳的昨天、今天进行了具体形象的描绘，今天我们就学习这首诗鈥斺�敗蹲蛱欤�这儿是一座村庄》。

　　二、教师配乐范读这首诗，把学生带入诗的情境中

　　三、学生自由读，体会诗的感情

　　四、理清结构

　　１、设疑：这首诗共有几节？每节主要讲的是什么？哪些小节写的是深圳的今天，哪些小节写的是深圳的昨天？

　　２、学生独立快速阅读思考。

　　３、同桌交流。

　　４、全班交流，教师点播。

　　五、指导学习第一部分（１～２小节）

　　１、读读想想：深圳的昨天是怎样的？诗人是怎样描绘的？请读出有关诗句，找出重点词语，教师板书：贫穷落后

　　２、理解重点词语：困扰、渺茫、摇晃的夕阳。要求：说出字面意和句中意。

　　３、指导朗读诗的第一部分？

　　教师讲解：语调迟缓低沉，节奏和韵脚的要求见（课件）。

　　先请一生读，再男女生赛读，全班齐读，教师从中指导。

　　六、指导学习第二部分（３～７小节）

　　１、设疑：这样贫穷落后与现代文明相距遥远的小村庄，几年时间（８０年改革开放鈥斺�敚福材曜髡咝凑馐资�）发生了怎样翻天覆地的变化？

　　２、学生自读第二部分，边读边想，划出有关句子。

　　３、全班交流明确。

　　板书（老师写左，学生写右）如下

　　泥泞的古道 高速公路

　　破旧的土屋 高大的厂房

　　稻草堆 儿童乐园

　　４、小结过渡：这是环境的变化，即物质文明的变化。那么人们的思想即精神世界发生了怎样的变化呢？作者在哪两小节诗中有描写（６～７）？怎样描写的？

　　５、请两生分别读六、七两节，教师指导。

　　６、让学生结合语言环境理解鈥滃塾吴�濃�滛骠嫫鹞桠�澋暮�义？解释鈥溙窖暗哪抗庖言匠龉�界射向四方鈥澱饩涫�的大意。进而理解两节诗的意思。

　　７、学生回答，教师点拨。

　　８、小结：深圳人不仅物质文明发生了巨变，精神文明也发生了巨变，他们眼光开阔了，放远了，再不是只求一日三餐吃饱饭的眼前利益，而是走出国门，放眼世界，到国外寻资金，讨技术，挖人才。由此可见，深圳的环境变了，深圳人的精神面貌也变了。变得令人欣喜，变得令人振奋。那么用哪个词概括变化后的深圳好呢？鈥斺�斘拿鞲磺浚ò迨椋�。