教学时数：两课时。

　　教学设计：

第一课时

　　教学目标：

　　1.学习并掌握本课的生字新词，理解词义，加以积累。

　　2.读懂课文，感知大意，理清层次，编列阅读提纲。

　　3.了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。

　　4.正确、流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1.同学们，在你第一次看到“种瓜得豆”这个课题时，是不是觉得很奇怪？莫非是写错了吗？就连幼儿园的小朋友都懂得“种瓜得瓜、种豆得豆”这个常理，种瓜怎么会得豆呢？可是，在科学技术飞速发展的今天，这已经不是不可能的事情了，大家知道这是为什么吗？学习了这篇课文，我们的疑问就会得到解决。

　　2.教师板书课题：种瓜得豆

　　3.学生读题并对课题提出疑问。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2.教师出示生字新词，学生认读识记，

　　重点强调：玫瑰的瑰读轻声，供不应求的供读一声

　　4.分段开火车朗读课文，集体评议，纠错正音。

　　6.讨论：课文主要写了哪些内容？

　　（这篇课文主要向我们介绍了什么是转基因技术及其应用）

　　7.给课文分段，概括段意。

　　第一部分（第1自然段）：写转基因技术能做到“种瓜得豆”。

　　第二部分（第2-4自然段）：介绍了什么是转基因技术。

　　第三部分（第5-10自然段）：介绍了转基因技术的应用。

　　三、编列提纲、理清层次

　　1.指导编写课文第二部分的阅读提纲

　　⑴认真默读课文第2-4自然段，弄清每个自然段的内容。

　　⑵想想各个自然段间的联系，说说作者是如何向人们说明转基因技术的？

　　⑶指名反馈，全班交流。

　　⑷结合学生的发言，教师示范编写阅读提纲，理清文章层次。

　　①提出问题。

　　②介绍基因的作用。

　　③什么是转基因技术。

　　2.学法小结，独立编写课文第三部分的阅读提纲。

　　⑴.指名反馈。

　　⑵.集体评议，达成共识。

　　①转基因技术在农业生产上的应用。

　　（不怕棉铃虫的转基因棉花、蓝色的转基因玫瑰、可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿）

　　②转基因在医学上的应用。

　　（用转基因猪的心脏为人体实施心脏移植手术）

　　四、课堂小结

　　种瓜得豆看似不可思议，但由于现代转基因技术的应用却完全能够做到。这科学技术的神奇力量真是令人惊叹呀！

　　五、布置作业

　　1.读读本课的生字、新词。

　　2.熟读课文，完整地编写本课的阅读提纲。

　　3.查阅资料，进一步了解转基因技术。

第二课时

　　教学目标

　　1.继续学文，品析语言，体会作者的写作技巧。

　　2.有感情地朗读课文

　　3.阅读链接《话说基因工程》，感受文章的情趣，激发阅读以及探索的欲望。

　　教学过程