教学准备

　　教师：生字卡片，相应的课件，课文录音

　　学生：预习课文，准备有关蓝鲸的资料

　　教学过程

　　一．揭示课题，引导提问

　　1．出示课题：7.丁丁的研究报告

　　学习生字：报

　　齐读课题

　　2．读了课题，你想知道些什么？

　　归纳并板书学生的问题：

　　（1） 丁丁的研究报告是研究什么的？

　　（2） 丁丁是怎样制作研究报告的？

　　（3） 研究报告上又有些什么内容？

　　说明：

　　课题中的这个生字并不难写，但要提醒学生它的书写笔顺。这个字能组的词较多，让学生进行扩词，积累词语，增加词汇量。

　　鈥溠芯勘ǜ驸�澥茄�生初次涉及到的一个新名词，因而他们肯定有很多疑问。让学生在读了课题之后大胆设疑，培养学生的问题意识。

　　二．朗读课文，初步感知

　　1．自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2．接龙读课文，边听边思考：丁丁的研究报告是研究什么的？找出有关句子。

　　说明：

　　这一环节先要求学生能借助拼音把课文读正确，继续培养学生自主学习的习惯和能力。在听课文时，要求学生边听边思考第一个问题，养成专心听，认真思考的好习惯。

　　板书：蓝鲸

　　出示句子：我准备研究蓝鲸，做一份最好的研究报告。

　　教学生字：份 （形近字组词：份鈥敺�---芬）

　　师：鈥湻葩�澥橇看剩�鈥溡环荼ǜ驸�澥鞘�量词组，课文中还有不少这样的词组，请仔细去找一找。

　　交流，积累：一份报告 一条蓝鲸 四吨虾 一辆小汽车 一群虾

　　一种海洋动物 一幅幅插图

　　说明：

　　学习语言重在积累，针对鈥湻葩�澱飧隽看剩�让学生在课文中自己去寻找相关的量词词组，学会正确使用量词，积累词汇。如果有时间的话，还可让学生交流书本之外的一些量词词组，达到举一反三的效果。

　　3．师：丁丁作研究报告首先就是确定研究对象。

　　板书：确立研究对象

　　三．读文识字，深入学习

　　1．那丁丁是怎样制作研究报告的呢？轻声读读3鈥�5小节。在组长的带领下学习生字：录 资 料 左 右 选 族

　　2．交流：

　　资鈥斪� 形近字比较

　　族 书空

　　3．指导写字：录

　　说明：

　　在教学生字的过程中，以学生自学为主。这里的鈥溩筲�濃�溣意�濃�湻葩�澋茸盅�生平时接触比较多。鈥溌尖�澱飧鲎种傅际樾矗�抓住下半部重点指导，因为如果不加以提醒，学生很容易把这个字的下半部写成鈥溗�鈥潱�在一开始学习时就把正确的书写方法告诉他们会减少学生书写的错误率。

　　4．丁丁制作研究报告的第一步是确立研究对象，确立了研究对象之后，他又是怎样研究的呢？同桌一起读读四，五小节。

　　（1） 谁能用自己的话来说说？

　　板书：查阅资料：借书---买书---看书---在电脑中写，画