沪教:《享受森林》教学设计
教学过程
(一)、创设情境,引入新课
1、板书:森林
读词。(注意:鈥溕澏疗缴嘁簟⑶氨且簦
2、说话训练:
你们去过森林吗?你们看到过森林吗?让我们来想象一下,当你们来到森林中,你会感受到什么呢?请用一两句话简单地说说看。
3、的确,森林正如我们大家所描述的那样,给我们带来种种享受,所以人们要去享受森林。
(补齐课题)读题
说明:
在教学的第一板块,我通过恬静的音乐,美丽的画面,形象的语言创设情境,再现了美丽、茂密的森林,到处是鸟语花香,到处洋溢着勃勃生机。学生们通过看、想、说,先享受了森林。使他们充分感受到森林的美好,这也为以后读懂课文内容,感悟樱樱亲近自然,热爱自然,作了必要的铺垫,是本文情意目标浅层次的渗透。
(二)、初读课文,整体感知
1、文中有个叫樱樱的小朋友,她很想到森林去玩耍,去享受。请同学们打开书轻声读读课文。
要求:借助拼音,读准字音,读通课文,读得不顺的句子要多读几遍。
(小组学习流程:小组交流学习生字)
2、指名读文,其他同学认真听,想想:课文中的小主人樱樱享受的森林,究竟是指什么?
交流
出示句子:看,樟树茂盛、繁密的枝丫,朝气蓬勃地朝四面八方伸展,编织出一大片嫩绿色的阴凉。
(1) 自己练习读,要求:读准字音、读通句子。
(2) 补充了解樟树。
(3) 理解积累词语:
给鈥溍ⅰ⒎泵茆澱艺医宕省#ɑ鄞视铮褐Ψ币睹⒅σ斗泵
借助媒体,理解鈥湷畈潯
(4) 指导读句。
你读懂了什么?
3、是呀,樱樱的樟树林长得真好,这样的森林,应该享受一下。
出示:樱樱笑嘻嘻地说:鈥溦馐俏业纳帧N以谙硎芪业纳帜剽︹︹
樱樱的愿望终于实现了,请你读好句子。
4、质疑
读了以后,你有什么问题吗?
交流:这只是一棵书,樱樱为何说它是鈥溛业纳肘潱
(三)、深入学习,展开想象
1、樱樱为何说是鈥溛业纳肘潱孔杂啥量挝模艺矣泄赜锞洌隼础
2、交流。
出示句子:樱樱每天从门前走过,都要去看看那些小樟树苗。泥土干了,她就浇水;长出了杂草,就把杂草拔掉;刮大风了,她为小樟树苗绑上一根竹子;寒流来了,就在小樟树苗四周铺些稻草鈥︹
(1)自己读,读正确、读流利。
(2)指名读,用小圆圈圈出这段话中表示动作的词。
读好这些动词,说说你都读懂了什么?
小结:从这些动词,我们可以看出樱樱对樟树的细心照顾,就像爸爸说得那样,心里有樟树,经常去护理。
(3)师生配合读:樱樱每天从门前走过,都要去看看那些小树苗,去护理那些小树苗。作者从四个方面来写:泥土干了,鈥︹Τこ隽嗽硬荩︹未蠓缌耍︹骼戳耍︹ΑU馑母霾⒘械姆矫妫髡哂梅趾爬醇涓簟
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