教学准备：

　　师生共同收集动物远游的资料。

　　教学时数：

　　两课时

　　教学过程：

第一课时

　　学习内容：

　　读顺文章，认识生字，了解文章的大体内容。

　　学习过程：

　　一、谈话导入。

　　1 板书课题：动物的远游

　　知道“远游”是什么意思吗？你知道那些动物要远游，它们为什要远游？

　　2 今天我们就来学习这篇文章。

　　二、读顺课文，了解文章的大体内容。

　　1 汇报自学预习的情况。

　　认读生词：

　　分辨规律逆流欧洲伦敦附近障碍佩服痕迹例如

　　同类曾经较强程度陌生饲养训练伦敦迁徙案例

　　2 指名读课文，了解文章大体内容。

　　A 读课文，疏通语句。

　　B 思考文章写了哪些动物的远游？

　　填空：课文主要介绍了昆虫类、（）和（）三类，（）（）（）（）（）和（）六种动物远游的本领。

　　C 读了文章之后，你有哪些困惑？

　　3 识记生字。完成小字作业。

第二课时

　　学习内容：

　　1正确、流利地朗读课文。

　　2通过学习课文，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。

　　学习过程：

　　一、回顾课文。

　　说说课文记叙了哪些动物的远游？

　　二、细读课文，读懂文章内容。

　　1 语句体会。

　　*很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。

　　*鸟类远游的本领更加惊人。

　　思考：

　　A 从这两句话，我们能推算出很多鱼、蜜蜂、鸟类本领的大小，它们一次是：（）>（）>( )。

　　B 这两句话分别是第三、第四自然段的第一句话，它们的作用是（）。课文种还有这样的句子,如（）。

　　2 你最喜欢课文的哪个部分？有感情的朗读给大家听。

　　三、完成课堂作业。

　　1 教师指导学生完成语段阅读。

　　2 学生独立完成基础练习。

　　四、小结。

　　说说你还知道的有关动物远游的知识。

　　教学内容：

　　这是一篇科普知识性的文章，课文通过生动有趣的语言，向我们介绍了动物具有一种超越人类的本领——分辨方向，认路回家。

　　教学目标：

　　1 学会12个生字，认识12个字。

　　2 正确、流利地朗读课文。

　　3通过学习课文，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。

　　教学重点：

　　体会作者是怎样运用语言文字来阐述动物远游的本领。

　　教学难点：

　　了解不同动物远游的本领，激发学生探究自然的兴趣。