第五册《习作5》教学设计一

　　一、课前准备

　　搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。

　　二、教学流程及设计意图

　　(一)猜谜导入，激情引趣

　　1．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面)

　　（1） 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（出示孔雀图片）

　　（2） 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫）

　　2．请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。

　　3．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，是不是这样的?

　　(二)创设情境，诱发动机

　　最近，海南东山野生动物园要引进一批动物，（用幻灯展示动物：）为了让游客更好的了解这些动物，准备为这些动物设计名片，想请我们班的小朋友帮忙设计，你们愿意帮这个忙吗？

　　那么，你最想为哪种动物设计名片呢？为什么?（学生讲理由）

　　这节课，我们就来为动物设计名片(板书：动物名片设计)，替你喜欢的动物设计一张名片，好不好?

　　(三)自主阅读，自主设计

　　1．其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。请同学们打开书，自由读一读，相信读了之后，一定会给你带来一些启发。

　　2．引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的?

　　她向我们介绍了鲸的哪些方面？

　　我的名字叫鲸。（名字）

　　我是世界上最大的动物。（大）

　　我可不是鱼哟。（不是鱼）

　　那么，她怎么把鈥湸筲�溞淳咛宓哪兀壳氪蠹以诳挝闹姓页雒栊粹�澊筲�湹木渥印�

　　如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围做上五六个人绝对没有问题。（举例子）

　　当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物。（列数字）

　　3．小结：给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此可以用第一人称鈥溛意�澙葱矗�也可以用第三人称来写，就像我们写《猜猜他是谁》一样，并采用适当的方法把特点介绍清楚；薛爱华的同学设计的两张名片的时候还给她的名片加上了什么？（图片）

　　对，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。