教学目标?

　　一、认知目标?

　　1、让学生进一步练习数数，熟练掌握十以内数的顺序?

　　2、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，比较数的大小和谁多（少）等知识?

　　二、能力目标?

　　1、培养学生思维的灵活性及动眼、动手、动脑的能力。?

　　2、让学生学会用数学的眼光观察和认识周围的事物，培养数学意识?

　　三、情感目标?

　　１、使学生在理解和掌握知识的同时，感受到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣?

　　２、培养学生实事求是的学习态度?

　　教学准备?

　　课间、投影仪、数字卡片若干?

　　教学流程?

　　导语：今天大森林里有个动物聚会，可热闹了，有好多小动物都来了，你们想不想去？?

　　一、创设情景 激发兴趣?

　　师：好，同学们今天老师就带你们去动物乐园游玩，你们愿意吗？（师同时出示课题：动物乐园）。老师还给你们请来了一位导游，你们看看他是谁？（由学生扮演的小鸭子上台）?

　　师：小鸭子，你先和大家问个好，好吗？?

　　小鸭子：好的。小朋友，你们好！今天，智慧爷爷派我带你们一道去动物乐园游玩。不过，想去鈥湺�物乐园鈥澫纫�认识我的两个好朋友（出示鈥溞÷光�潯⑩�溞⌒茆�澩迹�。他们是谁？准备干什么去? ?

　　［通过创设情景，由导游鈥溞⊙尖�澊�领同学们一起去鈥湺�物乐园鈥澕し⒀�生的参与意识，因势利导，把好动、好玩的学生引入活动，导向学生］?

　　二、引导观察，初步感知?

　　师：同学们想不想知道小鹿是怎样说的？我们一起来听。?

　　（出示课间：画外音鈥溚�学们，大家好，我是小鹿，我和小熊正赶着去动物乐园参加运动会，你们想去吗?如果想去就和我们一起去吧！鈥潱�

　　［创设情景，带学生进入动物乐园游玩］?

　　师：请同学们仔细观察一下，数一数，动物乐园里都有什么动物，有多少，你是怎样知道的？?

　　请你和同桌说一说。同桌在说的时候，你要仔细听，听听他说得是否和你说的一样？?

　　师：刚才同学们交流的很认真，现在谁能站起来响亮地说给大家听。?

　　［语言是思维的外壳，借助语言可使动作思维内化为智力活动，以同桌交流，小组交流的形式，既提高了学生的语言表达能力，又有利于激活鈥溨鹘氢�澋钠兰勰芰Γ�?

　　师：小动物们是来参加运动会的，我们也不能闲着啊！你们想让哪两种动物来比赛？（抽戴着头饰的的学生上台表演），小熊和小鹿鈥斺�敹杂κ直鄱允直郏�看看有几只小熊，几只小鹿，他们谁多谁少，你是怎样比出来的？?

　　（1）看了这幅图，你们想提什么问题？指名回答。?

　　（根据学生的回答 板书 4＝4 中间的这个符号叫做等号）?

　　学生一组一组演示，体会鈥湹扔阝�澗褪且谎�多?