教学内容：

　　北京师范大学出版社出版的新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书路数学》一年级上册。第二单元中的第一课时鈥湺�物乐园鈥斺�敶笮”冉镶�潯�

　　教学目标：

　　1、通过数数、比较活动，体验大小的比较方法。借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。

　　2、认识符号鈥�>鈥潯⑩��<鈥潯⑩��=鈥潱�知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。

　　3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

　　4、使学生初步体会到生活中处处有数学。

　　教学重点：

　　掌握大小比较的方法

　　教学难点：

　　会用鈥�>鈥潯⑩��<鈥潯⑩��=鈥� 表示比较的结果

　　教材分析：

　　这节课的教学内容，不仅使学生知道用鈥湸笥凇⑿∮凇⒌扔阝�澙疵枋鍪�的大小，而且初步建立符号感。根据低年级学生的年龄特点，教材以鈥湺�物乐园鈥澪�情境的主题图引入，唤起学生的学生兴趣，激发学生的学习积极性；再让学生根据自己的意愿，在主题图中选比较的对象进行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位；最后，让学生举出生活中的事例，把数学知识与生活实际联系起来，既运用了新知解决实际问题，又体现了新《课标》精神。

　　在教学中要注意记住鈥�>鈥潯⑩��<鈥澏院⒆永此挡皇羌�容易的事，不能要求学生死记硬背鈥�>鈥潯⑩��<鈥潱�而应该注意引导学生，利用生活经验帮助学生理解记忆。

　　学校状况：

　　我校地处本市两大区之一鈥斺�斣蒲仪�，在本区小学中我校属于实验性大型学校，在办学水平及硬件设施方面名列云岩区前茅。

　　学生分析：

　　《大小比较》这一教学内容，学生在日常生活中很早就接触到了，在脑海中已有一个初步的表象，只是还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。因此这节课教师要利用各种形式，把数学教学和日常生活紧密联系起来，帮助学生很快掌握比较方法以及建立符号感。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　师：小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢？你们想不想去参加它们的活动呀？

　　二、引导操作， 探究新知

　　1.出示动物乐园图

　　师：小朋友们快看了，动物乐园热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报汇报。

　　2.汇报交流

　　师：你看到了哪些动物？各有几只？（学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。）

　　3.动手操作

　　（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？

　　（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。

　　（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？